窦桂梅的《神笔马良》教学设计

　　窦桂梅的《神笔马良》教学设计1

　　教学内容：

　　二年语文上册快乐读书屋四《神笔马良》

　　教学目标：

　　1、认识9个生字，理解新词。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，学讲这个神话故事。

　　3、通过阅读课文，体会和学习神笔马良的聪慧、善良、正直和勇敢。并用富有个性的语言表达自己最真实的感受和想法，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点、难点：会讲这个故事，感悟课文内容，用有个性的语言表达自己最真实的感受和想法。

　　教学策略：读中感悟，读中表达。

　　教学流程：

　　一、激趣导入，板书课题。

　　同学们，你们每天都在用手中的笔记录着你们成长的足迹。假如今天你手中的笔变成了一支神笔，你最想做的事是什么？我们今天要学习的神话故事《神笔马良》中的主人公马良就用他手中的神笔做了他想做的事。

　　二、初读课文，读通读顺。

　　1、拼音汉字对照着读课文，要读得正确、流利、有感情。

　　自由读课文，标出自然段，有不懂的问题记下来。

　　2、讨论、交流，教师适时点拨（重点指导学困生）。

　　三、品读感悟，个性表达，训练语言。

　　1、用自己喜欢的方式读1、2自然段，读后思考:马良

　　怎样用神笔帮助穷人？画出相关词句，然后练说。（要求：语言简洁、明了。）

　　2、赏析课文，说说马良是个怎样的人？喜欢哪一段，就读哪一段，读后用富有个性的语言表达自己的真实感受。教师随机板书：善良，聪慧，正直，勇敢。

　　3、试讲这个故事。

　　先在小组内讲，再选出代表在全班讲。

　　四．拓展延伸，升华情感。

　　师：如果你也拥有这样一支神笔，你会做些什么？

　　（充分发挥想象，说出自己的想法。注:由于每个学生生活的环境和价值观的不同，答案可能是多种多样的。此时，教师要及时做出正确的引导和评价）

　　五：总结收获。

　　1、说说学了这篇课文，你有哪些收获？

　　2、把你最想说的话写在练笔本上

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　　知识、能力目标：

　　１、认识本课的６个生字。

　　２、能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。

　　３、能正确快速的朗读课文，并能一边读，一边想，学会思考问题。

　　４、能分辨什么是善，什么是恶，为人们做好事就会受到人们的尊重。

　　人文目标：培养孩子名辨是非的能力。

　　教学重点：

　　了解马良用神笔为穷人做了哪些好事。懂得分辨善恶为人们做好事就会受到尊重的道理。

　　课时安排１课时

　　教学过程：

　　一、导课，揭题

　　今天，老师要和大家学习一篇新课文《神笔马良》（教师板书）。神笔“神”在哪里呢？好我们来看一下课文。

　　二、初读课文，认读生字，了解课文内容。

　　１、自渎课文，了解课文内容。

　　２、指名朗读课文：（说说这篇课文主要讲的'是一件什么事。）

　　３、指导朗读。教师适当范读，让学生注意语气。

　　三、探究性学习。

　　引导学生找出哪些段落是描写马良为穷人画画的，哪些段落是描写马良与大官做斗争的。

　　理清课文的脉络以后，进行讨论：马良为什么不为大官画金山？为什么只为穷人画画，来满足穷人的需求？

　　（鼓励学生大胆的说）

　　引导学生讨论，说说马良是个怎样的人？

　　四、总结课文

　　提出问题：马良的笔“神”在哪里？

　　（马良的神笔能出神入化地画出他想得到的东西。其“神”。就在于马良对待画画有一种执著的精神，他经过刻苦的锻炼才会有那样的结果。

　　（要学习马良的这种精神，而不是只羡慕那只笔。）

　　五、说说如果你有马良那样的一支笔，你会怎样用？

　　（引导学生用“神笔”来描绘自己的愿望和想象未来美好的生活，或为人们、为社会、为改变环境做更多的事情。）

　　窦桂梅的《神笔马良》教学设计3

　　教学目标：

　　1、学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。

　　2、学习马良为穷人造福，为民除害的品质，教育学生要做一个善良的人。

　　3、能理解文章的主要内容，抓住重点词语体会马良的爱和憎。

　　教学重点：

　　1、能理解文章的主要内容。

　　2、学会边读边思地学习课文，养成良好的读书习惯。

　　教学难点：

　　抓住重点词语体会马良的爱和憎。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习《神笔马良》。（板书课题）

　　二、整体感知课文内容

　　出示自学思考题：

　　1、轻声读课文，读懂每一段话的意思。

　　2、思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？

　　三、检查自学

　　1．指读课文，纠正字音。

　　2．交流自学思考题2题。

　　马良用神笔为人们做了4件事：

　　①画了一头大耕牛。

　　②在监狱墙上画门救出穷人。

　　③为农民画水车。

　　④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。

　　3、说一说马良是一个什么样的孩子？

　　（勇敢、机智、爱憎分明。）

　　4、说一说文中的大官是个什么样的人？

　　（贪得无厌、欺压百姓等）

　　四、再读课文，朗读理解。

　　五、讨论

　　如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。）

　　六、总结

　　1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）

　　2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）

　　七、布置作业：

　　你知道故事过后还会有什么事发生吗?请同学们回家续编故事

　　板书设计：

　　神笔马良

　　画耕牛画门画水车（爱穷人）

　　爱憎分明

　　画大海画船画风（恨坏人）