《美丽的南沙群岛》教学设计

《美丽的南沙群岛》教学设计

　　一、检查复习

　　1.上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么?

　　2.这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

　　二、精读感悟

　　1.传说中的南沙群岛是什么样的?

　　2.指名读第1自然段。

　　(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?

　　(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句，边读边想象。

　　(3)指导朗读第一、二句。

　　师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。

　　(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

　　指名读第三句，其他同学注意听。

　　评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。

　　3.默读第1自然段，回答课后第五题。

　　师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。

　　4.了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　(1)学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

　　(2)组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

　　(3)为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

　　(4)为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

　　(5)师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的`蓝色宝库。

　　5.讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?

　　(1)自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

　　(2)那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水——任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗?试着画下来。

　　(3)指导学生边读边想象边创作绘画。

　　(4)评点学生作品，讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”、“蓝玉”、“五彩缤纷”、“心旷神怡”、“碧波浩淼”、“充满魅力”等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。

　　(5)指导朗读本段的两个比喻句。

　　用“——像——”的句式把这两句练习说一说。

　　(6)练习试背第自然段。

　　三、仿段练习

　　1.课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

　　2.学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

　　四、布置作业

　　1.齐读最后一个自然段。

　　2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。

　　3.摘抄课文中的妙词佳句。