蒲公英第一课时的教学设计

蒲公英第一课时的教学设计

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成词语。会用“可爱”“亲切”造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

　　教学重点： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、会用“嘱咐”造句。

　　教学准备：

　　图片、头饰（蒲公英、沙漠、湖泊、泥土） 字词卡片、录音机

　　第一课时

　　教学内容： 课时编号：029

　　初读课文，学习生字

　　课时目标：

　　初读课文，学习生字，能正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、动画导入，揭示课题

　　1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

　　2、揭示课题：

　　师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？

　　生：传播种子

　　师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题: 蒲公英

　　二、自读课文，初步感知。

　　自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

　　三、检查自读情况。

　　1、出示二类词语，抽读，再齐读。

　　2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。

　　3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。

　　4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

　　四、细读第一自然段。

　　1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。

　　2、配上动画朗读课文。

　　3、出示句子：“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”

　　师：这句话中说什么东西可爱？

　　生：绒球。

　　师：在平常的`生活中，你还觉得哪些东西可爱？

　　生：

　　师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？

　　生：奶奶家的小鸽子真可爱。

　　师：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么

　　生：可爱的小白兔在吃青菜。

　　师：其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。

　　生：奶奶家一只可爱的小白兔。

　　师：小朋友看，“可爱”这个词的脾气多好，它可以在句子末尾，也可以在句子开头，还可以在句子中间。其实，我们学过的词语中，有很多词都和“可爱”一样，能变动位置。希望小朋友们以后在用词造句时，尽量多考虑给它们多安排些位置。

　　五、找出课文中人物语言，读读。