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六年级数学《圆》教学设计

刘莉莉老师

六年级数学《圆》教学设计

　　【单元教材分析】

　　这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识” 、“圆的周长和面积” 三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。

　　本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。

　　学生将在这个单元中，结合动手操作、比较、测量等多种数学活动，更深入的理解、掌握圆的特点，进一步发展空间观念。

　　【单元教学目标】：

　　1、学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径半径的`相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

　　2、探索圆的周长与面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。

　　3、 亲历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。

　　4、通过以上一系列的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养主动探索的欲望和创新精神。

　　5、培养学生观察、比较、想象等能力，进一步发展学生的空间观念。

　　【单元教学重点】：

　　1、学生认识圆，知道圆的各部分名称．

　　2、掌握圆的特征及在同一个圆里半径和直径的关系．

　　3、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．

　　4、亲历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。

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