《爷爷的芦笛》语文教学设计

《爷爷的芦笛》语文教学设计

　　教学目标：

　　1、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。

　　2、能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、会认6个生字。

　　教学重点：

　　结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。

　　教学难点：

　　结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　今天这节课我们学习第四课《爷爷的芦笛》（板书课题）

　　二、初读课文

　　1、自己读课文（读准字音，读通句子）

　　2、检查词语：芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛

　　喷洒摇撼打碎裹挟恐惧驱赶

　　3、检查朗读（指名分段读）

　　4、自己读课文（思考：课文讲的是一件什么事）

　　5、指名说

　　三、自学生字

　　1.自己把课文中难度大的生字再记一记

　　2.交流难字：裹：把“衣”字拆成上下两部分，中间是个“果”

　　碎：“卒”的'左边加上“石字旁”

　　颊——挟：“夹”字加偏旁

　　3.其他字按照预习情况进行交流

　　四、交流预习的词语

　　五、深入学习课文

　　1、在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢？回读第一自然段

　　2、默读思考：来到小闸屋后强强的心情有什么变化？为什么会有这样的变化？有能力的同学可以试着给课文分段。

　　3、同桌交流

　　4、全班交流

　　（1）兴奋

　　强强为什么兴奋？

　　指导朗读2——6自然段

　　（2）害怕

　　你从哪儿看出强强十分害怕？

　　指名说：

　　①“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。”

　　②“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”

　　③“一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝，”。