课文《泉水》优秀教学设计范文

课文《泉水》优秀教学设计范文

　　教学目标：

　　1、了解泉水叮咚流动不息，赞扬泉水“献身美好生活”的精神。

　　2、有感情地朗读泉水不停流淌一路上遇到朋友时说的话。

　　教学准备： 相关课件、课文录音带、音乐磁带。

　　教学过程

　　一、 揭示课题。

　　1、出示：千岛湖的泉水。

　　师：这是什么？（泉水。）有谁知道什么是泉水？（从地下流出来的水。）

　　2、启发学生自己见过的泉水是什么样的？（可以分别从颜色、形态、味道等方面来说说。）

　　3、今天我们就要来学习一篇听听读读《泉水》，板书课题

　　听听读读 《泉水》。（齐读课题。）

　　4、师：在上个学期我们已经学习过了两篇听听读读课文，谁来说说听听读读这一类型的课文有什么要求？

　　（听：仔细听，听清读音，听懂内容，边听边思考。）

　　（读：读正确，读流利，读出感情。）

　　先个别说，然后请一个同学概括说。

　　二、 师范读，感知课文内容。

　　1、师：刚才同学们都说得很好，接下来就请同学们带着问题，闭上眼睛，我们来静静地听老师把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的？最后要流到哪里去？

　　（师配乐范读。）

　　2、交流问题，板书：石缝

　　大海

　　三、 分节读课文，理解朗读。

　　（一）学习1、2小节。

　　1、泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的？

　　打开书，听第一、二节录音，划出有关语句。

　　2、交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）

　　3、指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读。

　　（二）学习第3-7小节。

　　1、请同学们自由读3-7小结：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？

　　2、边交流边板书：

　　水池 山里的姐姐

　　平地 杜鹃花

　　山坡 果树

　　山谷 百灵鸟

　　3、泉水和这些朋友分别说了什么呢？再听3——7小节，自己可以跟着轻声地读一读。

　　4、自由读泉水的话，然后交流。

　　5、你最喜欢那句泉水说的话？为什么？

　　6、从这些句子中可以看出泉水是一种怎样的水？（板书：多、清、甜、美。）

　　7、以各种形式朗读泉水所说的话。

　　8、想一想：泉水为什么要说这些话？（把自己无私地奉献给别人。）

　　（三）学习第8—10小节。

　　1、听教师范读，思考：泉水最后流到了哪里，遇到了谁？

　　2、交流，板书：好多飞流的泉水。

　　3、自由读，集体读。

　　4、听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁？会说些什么？

　　5、个别上台交流表演。

　　6、齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？（板书：献给美好的生活。）

　　四、 反复朗读，加深理解。

　　1． 本文的语句优美，小朋友一定很喜欢其中的一些句子，喜欢吗？下面就请你们用自己喜欢的.方法或朗读或摘抄或背诵你喜欢的句子并且说说为什么喜欢好吗？

　　2． 准备、交流。

　　3． 有感情地配乐朗读全文。（喜欢那一小节就站起来读。）

　　五、 拓展总结。

　　1． 泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品尝一下？（想。）

　　2． 品尝后简单交流一下感受。

　　3． 泉水把自己无私地奉献给美好生活的精神特别令老师感动，因此老师为泉水写了一首歌，想听老师唱吗？

　　4． 歌曲：师唱完第一段后，学生齐唱。

　　5． 师：同学们，想想看在我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？

　　指名讲 总结

　　板书设计

　　听听读读

　　石缝

　　水池 多 山里的姐姐

　　平地 清 杜鹃花

　　泉水 山坡 甜 果树

　　献给美好的生活 山谷 美 百灵鸟