《夏天的浪花和脚丫》教学设计

　　◆活动目标1、尝试跟随音乐分角色游戏。

　　2、能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　◆活动准备◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。

　　◎《浪花和脚丫》

　　◎歌曲《浪花和脚丫》

　　◎游戏《浪花和脚丫》

　　◆活动过程☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》，边回忆海边的趣事。

　　教师：看，这是什么地方？

　　都有谁？在做什么？

　　☆模仿1、引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现“小浪花”和“小脚丫”，尝试扮演不同的角色。

　　教师：小浪花在做什么？请一起手拉手来做小浪花吧。

　　小脚丫又在做什么？请一起和小脚丫做做游戏吧。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的嬉戏情节。

　　教师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢？

　　☆倾听引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图，边倾听歌曲《浪花和脚丫》，熟悉歌词内容。

　　教师：听，浪花和脚丫要和音乐做游戏了。

　　☆游戏1、播放游戏《浪花和脚丫》，引导幼儿观看、学习“浪花”和“脚丫”的游戏玩法，熟悉游戏的玩法。

　　教师：请小朋友仔细地看一看，浪花和脚丫做了什么游戏？

　　2、把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演“浪花”和“脚丫”，并播放歌曲《浪花和脚丫》，引导幼儿随音乐玩“浪花和脚丫”的游戏，并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

　　教师：“浪花”在唱歌时，请扮演“浪花”的小朋友一起做游戏；“脚丫”在唱歌时，请扮演“脚丫”的小朋友一起做游戏。

　　3、提醒幼儿随音乐的结束部分，表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节。

　　教师：小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢？

　　4、引导幼儿完整随音乐反复游戏，并互换角色体验游戏的`快乐。

　　教师：让我们扮演小浪花和小脚丫的角色一起游戏吧。

　　活动建议《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、优美旋律，富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。

　　为方便幼儿分角色表演，教师可事先在活动场地上画两条相距1、5—2米的直线，当幼儿游戏时，让幼儿分别站在线上扮演“浪花”或“脚丫”的角色。教授游戏的玩法时，可以请配班教师帮忙，分别扮演“浪花”和“脚丫”，并分角色带领幼儿参与游戏。在最后的第二十一小节~第二十二小节的音乐出现时，可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏，也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作，表现“脚丫”踩在“浪花”里嬉戏、玩耍。

　　在幼儿熟悉游戏玩法后，可把幼儿分成多组扮演“浪花”和“脚丫”，一排排、一组组前后站好。当“浪花”和“脚丫”分别在唱歌做游戏时，所有小朋友分组一起完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲，调式1=D或1=E，进行表演游戏。