《我是一条小河》的教学设计方案

《我是一条小河》的教学设计方案

　　一、课时目标：

　　1、了解早春的景色，感受景色美。

　　2、会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。

　　3、理解第二、三段课文，懂得山坡、远方等词意。

　　二、教学重点：朗读课文，背诵课文。

　　三、教学难点 ：背诵课文第二、三段。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、教学过程 ：

　　（一）复习检查：

　　1、指名认读生字。

　　2、导入 ：小河先流过哪儿？看见了什么？

　　3、指名背诵第一段，导入 ：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？

　　（二）学习第二段：

　　1、学生自由读第二段，读通课文。

　　2、指名多人读课文，读出快乐的'语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）

　　3、想像说话：（1）我跑过田野，看见了____________。

　　（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，____________。

　　（3）我看见跑过田野，桃花开了，____________，梨花开了，____________，杏花开了，____________，我们看见____________。

　　（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）

　　4、引导背诵：自由背诵，指名背诵。

　　（三）学习第三段：

　　1、学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？

　　2、学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。

　　3、说话：（1）我跑过树林，看见了____________，听见了____________。

　　（2）我跑过山坡，看见了____________，听见了____________。

　　（3）我跑过--，看见了____________，听风了____________。

　　（选择一句说一说，反馈交流。）

　　4、指名多人读第三段，尝试背诵。

　　（四）学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的消息，也给我们带来了美丽的景色。

　　（五）课堂作业 ：1、读课文，填空。（作业 6）

　　*2、选择说话的一句写一写。

　　板书： 7、我是一条小河 （快乐）

　　（跑过） （看见） （听见）

　　田野

　　果园 桃花、梨花、杏花

　　山坡 …… 歌声

　　树林 ……