有关元日教学设计

有关元日教学设计

　　学习目标：

　　1、认识生字9个生字，会写7个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

　　3、了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

　　教学重、难点：

　　1、能运用多种方法认识生字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

　　2、了解诗意，说说自己的见解。

　　学前准备：

　　小黑板，生字、词卡片、搜集带“春”的词语和成语及与春节有关的知识。

　　学习过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1、同学们，快要放寒假了，我们每年最盼望的、全家过得最热闹的节日是什么节日？（过年）

　　2、谁能说一说，你们家是怎么过年的？（学生畅谈）

　　3、板书课题。《过年》从课题里，你想到什么？

　　二、学习新课

　　1、初读课文

　　⑴指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？

　　⑵出示小黑板上的诗句，指定学生读。

　　⑶全班齐读。

　　学生用笔圈画生字。

　　⑷出示生字9个，(多种方式认识生字)

　　爆、余、除、屠、新、换、旧、付、符

　　⑸出示生词，同桌读。

　　爆竹、欢笑、新年、迎春、红灯、秧歌、千家万户、除旧迎新、喜气洋洋、年年有余。

　　2、熟读课文，理解诗句。

　　⑴学生自由读诗句。

　　⑵小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？

　　⑶指定学生说诗意。

　　⑷全班齐读全诗。

　　⑸分组接背诗句。

　　⑹指定学生背诵。

　　⑺小组比赛，哪组背得好。

　　⑻同桌互相背。

　　三、书写生字。

　　1、观察。

　　2、指导书写。

　　3、展示书写。

　　四、回文读。

　　师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不起。下面就让我们带着感情再来读一读古诗。

　　师：今天，同学们的表现非常好，老师奖励每个学生一颗智慧星。

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　1、出示生字卡片：指名认读并做扩词训练，及时纠正错误。

　　2、出示词语小黑板：指名认读，能用自己喜欢的词语说话。

　　二、检查背诵情况，感受诗中热闹的情景。

　　1、指名背诵古诗。

　　2、开火车背诵古诗。

　　3、说出自己喜欢的诗句，并说说诗句的意思。

　　4、教师根据学生收集的资料，了解有关春节的知识。例如：为什么要贴春联？为什么要放鞭炮？（师生共同交流。）

　　三、书写剩下的'生字。

　　1、引导学生观察每个生字的结构。

　　2、学生说哪个字的哪一笔要特殊注意，教师范写。

　　四、练习。

　　练习一：学生自由读词语。（课后读一读。）

　　说一说自己的心情怎样。

　　练习二：与春有关的词语，如春联、春风、迎春编对话。

　　汇报搜集的带春的词语或成语。

　　排

　　符

　　练习三：师生活动，展示搜集的关于春节的对联。

　　五、拓展训练。

　　1、过春节的时候，你最喜欢做什么？