长呀长教学设计

　　长呀长教学设计1

　　一、教材分析

　　1、艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。

　　2、引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树。

　　3、学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。

　　4、对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。

　　5、可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。

　　二、教学内容与目标

　　1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

　　2、感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。

　　3、培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。

　　三、教学重点与难点

　　重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

　　难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决

　　四、学习材料

　　教师：在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。

　　学生：课前布置学生通过查找资料或实践，熟悉各种植物不同的外观及不同的生长条件，用绘画日记、照片或图片资料的形式记录植物生长的过程。将学生带来的植物、作品或照片、资料布置在教室中，供学生自由参观、交谈。

　　五、教学活动设计

　　（1）组织教学：

　　在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。

　　（2）导入：

　　1、提问：今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔细地观察，它们分别是什么？样子有什么特点？

　　2、那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或100年，它们又会是什么样呢？你最喜欢他们长到什么样的时候呢？

　　（3）揭题：

　　这就是今天我们这节课要画的画题《长呀长》。

　　（4）新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。

　　1、交流所查找或亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。

　　2、交流植物生长所需条件的有关知识及图片。（教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。）

　　3、教师播放多媒体课件，展示植物有关生长情况的影象和图片。

　　4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。

　　5、启发创作与想象：（教师出示一些种子）

　　（5）学生作画练习，教师巡回指导。

　　（6）评价小结。

　　（7）课后延伸。

　　（8）结束语。

　　长呀长教学设计2

　　教学目标：

　　1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的`意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

　　2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

　　教学重点：

　　教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

　　教学难点：

　　表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。

　　教学准备：

　　教师：课件、图片、大画纸、油画棒。

　　学生：彩色笔或油画棒。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　稳定纪律、检查用具。

　　二、导入：

　　教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果

　　三、讨论：

　　1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶

　　2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎

　　3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的

　　四、想象：

　　（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？ （出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？

　　它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？

　　五、欣赏：

　　欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。

　　六、表现：

　　以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。

　　1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。

　　2、表现出植物世界中其他相关的事物。

　　3、表现出植物与人的关系。

　　4、表现出想象中神奇的植物。

　　七、评价：

　　发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。

　　八、延伸：

　　找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。