春联的优秀教学设计

春联的优秀教学设计

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习本课生字词，理解词语：祥和、浏览、欣欣向荣、 揣摩、奥妙、抑扬顿挫、绿柳舒眉

　　3、初步了解春联的一些知识，理解课文的主要内容。培养学生热爱祖国的传统文化的思想感情。

　　教学重点、难点及对策

　　读春联，感悟春联的一些特点。

　　通过声情并茂的朗读，释放对春联的喜爱之情。

　　把学生的视野引向生活，积累春联，懂得生活处处有学问。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一 导入新课，揭示课题

　　1、出示一副春联：山河增秀色  大地沐春晖，你知道是什么？

　　2、板书：春联  提醒“联”字的写法，进行扩词

　　二 初读课文，感知课文

　　1、指名分小节朗读课文，要求正确、流利，相机教学：卷、氛

　　2、选择喜爱的自然段，要求有感情

　　3、说说课文主要写了什么。

　　三、理解词语，扫情课文呢障碍

　　1、学生结合课文提问，哪些词语不能理解

　　2、师出示词语：祥和、浏览、揣摩、奥妙等

　　指名读，说意思

　　3、学习生字

　　学生说哪个词教难记，指导：览，下部一个见字。奥的范写

　　四、针对课文提问

　　归纳：什么是对仗？声律的意思？什么时候开始有春联？

　　五、作业

　　1、抄写词语

　　2、收集春联

　　第二课时

　　一、欣赏歌曲，导入新课

　　1、同学们，今天我们欣赏一首动听的歌。《迎新年》快乐一点，唱起来，跳起来。

　　2、那真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”

　　3、师：同学们，过春节还有一种语言比刚才的歌更美，知道它是什么吗？

　　4、板书：春联

　　二赏读春联，体味春联的一些特点

　　1、师：新春佳节，家家户户张贴春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛，我们浏览各种各样的春联，就像漫游在万紫千红的白花园中。请欣赏春联，自由朗读

　　又是一年芳草绿，依然十里杏花红

　　春回大地千山秀，日照神州百业兴

　　勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

　　梅开春烂漫，竹报岁平安

　　绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

　　2、你准备选择哪一幅？请同学们认真默读全文，选择你最钟爱的春联，

　　学生选择春联，让学生说说内容，仿佛看到了什么？听到了什么？了解春联的内容美。

　　你能联系下文，读读课文的第二自然段、第三自然段，你还会发现春联的另外两种美，你的朗读会进入另一种境界。

　　2、什么叫对仗？用书上的语句说说。你选择的春联上下联什么和什么相对？

　　3、什么叫声律美？你们知道春联为什么读起来抑扬顿挫，和谐动听？你能读出声律美吗？练习朗读。

　　4、有没有不同选择，看看内容有什么不同，是不是对仗，读起来是不是和谐动听？

　　5、理解“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”绿柳舒眉指的是什么？红桃开口会说什么话？现在你们就是朵朵绽放的桃花，你会对小朋友说什么？会对老爷爷、老奶奶说什么？会对老师说什么？

　　6、春联不光能读，而且能唱，可以打节拍唱，可以唱上联，一个唱下联，也可以整副对联唱。

　　7、同学们通过读春联，品春联，唱春联，你们对春联喜欢到什么程度？

　　8、请你们美美地把课文读一遍，把你的情用美妙的朗读释放出来。

　　三、课外延伸

　　1、人们常说，开卷有益，其实读读春联也是很好的`学习。愿意再读几副春联。给下列春联找朋友。

　　物华天宝年年好     放歌高唱好河山

　　举杯喜迎新岁月     半含冬景半含春

　　柳垂千丝三江绿     人杰地灵处处春

　　几点雪花几点雨     梅开万树万岳红

　　2、学生诵读

　　3、喜欢的春联联系背诵

　　4、再读春联，补上所缺的字：风抚千条柳，雨（）万朵花

　　四、总结

　　春联就像一首诗，充满诗情画意；春联，就像一首歌，悦耳动听；春联就像一座白花园，姹紫嫣红。下课，选择你认为最美的春联，认认真真写下来。

　　板书：春联

　　内容美   读

　　对仗美   品

　　声律美   唱

　　教学后记：学习本课时，学生学习的积极性很高。上星期回去，学生已经收集了一些春联，也查了春联的由来、种类等。今天来上，就显得很容易进入情境。让学生读读说说，自己讨论之后，学生都能基本上理解书上5幅春联的意思。整堂课轻松愉快，而且学有所得。课后，我们搞了一个“春联荟萃”的展览，既提高了学习的兴趣，又丰富了课外知识。