四年级语文《除法的简便计算》教学设计

四年级语文《除法的简便计算》教学设计

　　教学内容

　　教材P43页例3,p43页的做一做，练习八1～3题。

　　教学目标

　　1、知识与技能：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。

　　2、过程与方法：①通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。

　　3、情感态度与价值观：培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。

　　教学重点

　　使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。

　　教学难点

　　会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。

　　教学过程

　　一、自主学习

　　（一）出示自学提纲

　　1、根据例3题中信息列出算式，并计算出结果。

　　2、还有其它的`计算方法吗？试一试。

　　3、这两种计算方法有什么不同，你喜欢哪一种，为什么？

　　（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P43页例3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

　　（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）

　　（三）自学检测

　　1、一个数连续除以两个数，可以（ ）。

　　2、试计算:20001258 1200254

　　二、协作学习

　　（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其它学习小组或教师讲解）。

　　（引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题）

　　（二）师生互探

　　1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

　　（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。

　　（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。

　　（3）学生说出自己是用什么方法计算一个数连续除以两个数的？这样计算有什么好处？

　　3、在计算的过程当中我们要注意什么？

　　（加上小括号）

　　6、两种方法作对比，你发现了什么？

　　师生共同总结得出如下结论：

　　算式相同可以结合数字特点，改变运算顺序使计算简便。

　　三、达标训练

　　1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

　　20001258 1200254

　　25（4+8）

　　2、599+5

　　3、我用了3个星期才把这本习字本写完。一共写了420个毛笔字。她平均每天写多少个毛笔字？

　　课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）

　　四、堂清检测

　　（一）出示检测题

　　1、怎样简便怎样算：3200254 2000258

　　2、8016

　　3、我校一共收到捐赠图书350册，全校共有14个班，平均每个班

　　可以分到多少册？

　　作业布置

　　教材P46页1、2、3题。