有创意的字教学设计

有创意的字教学设计

　　教学目标：

　　1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

　　2. 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

　　教学重点：

　　掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

　　教学难点：

　　字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

　　教学过程:

　　一、谈话导入

　　1、师：知道老师的'名字叫什么吗？

　　师: 我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：何彩云）

　　2、找区别师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）

　　3、师：今天我们就来学习字的创意设计 ，把普通的文字变得更形象、更独特。 （出示课题：字体的创意设计）

　　二、初探方法

　　（一）出示3组图：笔画变化 、形状变化、形象化

　　1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字） 第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组字

　　2、学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）

　　（二）交流总结方法

　　师：哪一组同学先来说说？

　　1、笔画变化

　　⑴生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。 师：这么说来字的什么发生了变化？

　　生：笔画

　　师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”

　　（板书：笔画变化）

　　2形状变化

　　⑴第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。

　　⑵师：看来改变字的形状同样可以变得有创意

　　（板书：形状变化）

　　3形象变化

　　⑴学生汇报交流

　　⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。

　　（板书：形象变化）

　　师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意！

　　（三）巩固练习

　　1、连线练习

　　师：接下来老师考考大家。

　　出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）

　　笔画变化 形状变化 形象变化

　　（生连连看）

　　师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？！

　　三 、大显身手

　　1、师:那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？

　　出示：幻灯

　　师：你打算怎么变？用形象？用笔画变化？还是用形状变化？或者都用呢？ 生1生2生3

　　2、老师示范

　　师：我也选了一个字 “茅洋”的“洋”，看这个字你觉得可以变什么？ （说的同时先在白纸上写好单线体“洋 ”）

　　洋：让你想了什么呢？

　　生：海洋，海水

　　师：那就把他们的横变成海浪

　　接下来老师自己变！

　　师：你觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？

　　生：用了笔画变化，和形象变化结合，直接用了蓝色，表示海洋，象山的大黄鱼

　　师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！

　　4、学生尝试创作

　　5、教师巡视指导

　　四 、作品展示

　　1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？

　　2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？

　　3、整体展示

　　五 、拓展：

　　师：用这么多方法，我们变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？

　　出示幻灯

　　各种字体：立体 、阴影效果 、动态字等等

　　小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！