汉语拼音《a o e》教学设计

汉语拼音《a o e》教学设计

　　一．教材分析

　　本课包括三部分内容。

　　第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊，啊，啊”，“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

　　二、学习目标

　　1、学会a 、o、 e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e的音。

　　认识四线格，学会在四线格里书写aoe.．

　　三、教学重、难点：

　　重点：a o e 的发音和韵母带调读。

　　难点：o 的发音和第二声、第三声。

　　四、课前准备：

　　配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

　　五、教学时间：

　　2课时

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　（一）、导入：整体认识拼音

　　小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、  读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？

　　拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。

　　（挥动卡片）嗨，小朋友们好。

　　学生与拼音打招呼。

　　（二）、看图讲故事，激发学习兴趣。

　　（三）、学习单韵母a

　　1）读准音：

　　a、我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？

　　哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的'呢？（张的大大的）

　　你能模仿她吗？模仿a 的口型

　　老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣

　　a a   a a   a -

　　b、学生跟唱

　　c、我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a .小女孩练唱 a a a ,  a a a 阿姨的阿。 医生检查口腔的时候，要我发a a a

　　d、学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。

　　2）认清形：

　　a、请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。

　　b、是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。

　　c、边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a ”

　　d、我们一起来写个a：（教师范写） a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　e、学生书空

　　f、a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？

　　它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”

　　四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，

　　好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）

　　g、学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。

　　3）学习声调：

　　a 、把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？

　　学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。

　　你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）

　　b、对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a。

　　跟老师说：“啊，阿姨的啊” “阿姨好”。

　　u第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a

　　别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。

　　u第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读

　　“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。

　　u第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念。

　　“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。

　　C、巩固练习：（念儿歌）：车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。

　　第二课时

　　（一）游戏复习单韵母a和四个声调

　　1、老师变序读a的四声，学生用手势比调号。

　　2、捉迷藏：巩固2、3声

　　（二）学习o和e

　　1、读准音（教学方法同a）

　　a、顺口溜帮学生记住读音：太阳出来红通通，公鸡一叫"ooo"。清清池水一只鹅，水中倒影"eee"。

　　b、跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不明白。 哦，我懂了。

　　c、用e说词说句。

　　（三）认清形，指导书写

　　a、看图认形，从图中找出和o 、e相似的地方。

　　b、认是书写格式：找一找，o和e的家在哪儿？（中格）

　　c、老师范写，边写边提示："o"是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。

　　"e"是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。

　　d、学生先书空再动笔写。学生书写时，老师巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。

　　（四）扩展活动

　　你们能用a o e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个故事吗？说给爸爸妈妈听。