惜时第一课时的教学设计

惜时第一课时的教学设计

　　教学目标：

　　1、 能准确流利有感情地朗读《惜时》，并能背诵。

　　2、 通过诵读，了解古诗的大意，知道时间不等人的道理。

　　3、 培养学生珍惜时间的品德。

　　教学准备：课前搜集珍惜时间的明言警句。

　　教学过程：

　　一、背诵名言警句，导入新课

　　4、 谈话：我们每个聪明的小朋友都知道，时间老人是最公正的，他送给我们每个人每一天24小时，不会给谁多一分钟，也不会给谁少一秒钟。时间就像小马车一样嗒嗒嗒地向前跑，小马车跑远了还会回来，可时间跑远了还会再回来吗?所以我们要--------珍惜时间。(板书)我知道大家已经积累了不少关于珍惜时间的名言警句，你能背给大家听听吗?

　　5、 学生背诵珍惜时间的名言警句。(教师适时给予表扬)

　　6、 谈话：咱们班的小朋友啊的确是厉害!今天咱们再来诵读一首珍惜时间的古诗。

　　二、 诵读《惜时》，了解大意

　　1、 出示《惜时》，教师范读：先听老师来念念这首古诗。

　　2、 学生自念：请小朋友自己念，要把诗中的生字念准了，诗句念通顺。

　　3、 指名念 同桌互念 男女生分句念 齐念

　　4、 变换节奏拍手念：老师给你们两个不同的节奏，你能一边拍手一边念吗?(准备 指名念 齐念 师生合作念 小组合作念)

　　5、 学生用自己喜欢的'方式念：动动你的小脑筋，你还有什么好方法来念这首诗?(准备 指名念 学样念)

　　6、 初步感知：学了这首诗，你知道了什么?

　　三、 设情景练习背诵

　　1、 创设情景：老师家隔壁有个小朋友叫小明，他可不爱学习了，每次写家庭作业，他总是说：“我明天写”。到了第二天，他又说“明天写”。咱们运用今天学的古诗去劝劝他，告诉他珍惜时间的道理，好吗?可是我们去劝说的时候能捧着书本去吗?能带着老师的小黑板去吗?所以去之前一定要先把这首诗给背诵下来，给你五分钟时间看谁背得快。

　　2、 学生自由练习背诵。

　　3、 师生合作，指名试背：现在我就是小明，你来劝劝我吧。(注意学生说话时的身份，及语言的完整性连贯性等)

　　4、 齐背古诗。

　　四、 拓展诵读，积累名言警句

　　1、 谈话;小朋友，像这样告诉我们要珍惜时间的诗句，我国古代诗人还写了好多好多，咱们一起来读读背背，好吗?

　　2、 出示诗句，读读背背。

　　3、 摘抄诗句。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟(颜真卿)。

　　少年易学老难成，一寸光阴不可轻。(朱熹)

　　少壮不努力，老大徒伤悲。(李白)

　　莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞)

　　花有再开日，人无再少年。