《当飞机遇险的时候》教学设计

《当飞机遇险的时候》教学设计

　　教材理解：

　　课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情

　　况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。

　　全文按事情发展顺序可以分成3段，有事情的'起因、经过、结果。即第一段（第

　　1、2自然段），写飞机遇险，叙述事情的起因。第二段（第3、4自然段）写周恩来主动把伞包让给小扬眉，是事情的具体经过，全文重点段。第三段（第五自然段），写飞机脱险，交代事情的结果。

　　教学目标：

　　1．学会正确读写本课的7个生字，能正确读写“层层叠叠、汹涌、螺旋桨、冻僵”

　　等10个词语；能联系上下文理解“层层叠叠、口吻、波涛汹涌”等词语的意思；

　　2．照样子会用“除了……还有……”造句；

　　3．能通读课文，并简要说说全文的大意。初步学会按事情的起因，经过和结果的

　　顺序给课文分段，能简要说出各段的大意。

　　4、感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

　　教学重点、难点：

　　教学重点：技事情发展顺序给课文分段。

　　教学难点：从有关描写周恩来同志的语言、动作等词，感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

　　教法与学法：阅读查找法

　　教学准备：幻灯片、磁带、小黑板。

　　教学板书：

　　当飞机遇险的时候

　　让伞包

　　周恩来               小扬眉（哭）

　　命        立刻、跨、解、给让令

　　工作人员

　　第一课时

　　（一）教学目标

　　1．学会本课的7个生字。

　　2．知道课文讲了一件什么事，能按事情发展顺序给全文分段。

　　3．能正确流利地朗读课文，并提出疑问。

　　（二）教学过程：

　　1、导入：

　　（1）回忆有关所学的周恩来的课文，结合收集的资料介绍周恩来同志。

　　（2）出示课题，看了课题你知道什么？有什么疑问？（“遇险”意味着什么？机毁人亡）

　　2、初读课文，了解全文大意：

　　全文介绍了抗日战争时期，周恩来在乘飞机从延安到重庆的途中飞机遇险时，把降落伞包让给小扬眉的事。

　　3．再读课文，学习生字。

　　（1）读通课文，读准字音，在难读准的字或词上做个标记，多读几遍。

　　（2）自学生字。想想用什么好办法来记住较难记的字形？

　　（3）小组交流：能在组里交流解决的字就解决。

　　（4）全班反馈，归类：

　　熟字加偏旁，根据字义记形旁，涌、桨。

　　熟字换偏旁，比一比，区别音、形、义：

　　注意“僵”字有几横。

　　（5）把难写的字写一写。如“僵、叠”。

　　4．自由朗读全文，要求：读得正确流利，指名分自然段朗读，师生共同评议。

　　5、引导学生按事情发展的顺序给课文分段，并讲讲每段的大意。

　　6、提出课文中不明白的地方。（可以是词语，也可有关课文的内容）

　　7、作业：

　　（1）抄写词语，（难写的多写几遍）

　　（2）能用生字扩词。完成（作业本）。