二年数学下册《几百几十的加、减(综合练习)》教学设计

二年数学下册《几百几十的加、减(综合练习)》教学设计

　　教学内容：

　　综合练习(教材第99页练习二十第3、4、8、9、10、11、12题)

　　教学目标：

　　1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。

　　2、使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符。

　　3、渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。

　　教学重点：

　　1、能熟练计算几百几十的加、减。

　　2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。

　　教学难点：

　　1、进一步提高学生的口算能力。

　　2、培养学生综合应用能力和思维能力。

　　教学准备：

　　相关练习题的情景图，几百几十加减几百几十的算式卡。

　　教学过程：

　　一、几百几十加减几百几十的笔算练习

　　1．完成教材第99页练习二十第3题。

　　教师分别出示数字卡片：650，200，160，280，450，以开火车的方式要求学生连续计算 60+200-160+280-450，集体评价订正。

　　2．独立完成教材第101页练习二十的第9题。

　　先让学生独立完成，把结果直接填在书上，然后集体交流评价。

　　【设计意图】：通过练习，培养学生的`综合应用能力，发展学生的数学思维。

　　二、笔算解决实际问题练习

　　1．完成教材第99页练习二十第4题。

　　(1)大屏幕出示第4题情景图，要求学生认真看图、读题。说一说题中说的是什么?怎样列式?

　　(2)讨论交流后引导学生列出算式300—150=150(度)，教育学生要保护自己的视力。

　　2．独立完成教材第101页练习二十第10题。

　　(1)大屏幕出示第10题的情景图，要求学生独立思考题意，独立列式解答，并指名学生 上台板演。

　　(2)集体交流汇报。让学生说一说怎样列算式?结果是多少?然后集体评价订正。

　　三、技能训练。

　　1．完成练习二十第11题的估算。

　　先让学生独自估算，将结果写在书上，然后指名说一说估算的过程，引导其它学生评价该生估算是否合理，使学生理解估算策略的多样性。

　　2．利用估算解决实际问题。

　　(1)完成练习二十第8题。

　　大屏幕出示第8题情景图。引导学生分析出本题中的隐蔽条件：“小朋友已看的页码是142—143页”，进而一起估算出结果。

　　(2)完成练习二十第12题。

　　大屏幕出示第12题情景图，先让学生独立估算。学生估算结果后，引导学生对估算的结果进行分析，预测冷饮店叔叔第二天两种冷饮的进货情况。如，矿泉水比冰棍卖得多，第二天矿泉水要多进些。

　　【设计意图】：通过多样化的练习，巩固、深化知识的掌握。

　　四、练习总结 。

　　今天的学习你有什么收获？