五年级语文《竹笠》教学设计
第一课时
教学目标:
1、能按要求预习课文。
2、能正确地拼读注音的生字,理解新词语在课文中的意思;
3、感受畲家孩子继承革命传统,勤工俭学,奋发向上的可贵精神。
教学重点:预习课文、读通课文
教学难点:联系上下文理解词语
教学过程:
一、揭题谈话
同学们,你们见过竹笠吗?看题目,你推想这篇课文可能是写什么内容的?
二、自学课文
要求:读通课文,自学生字词,准备回答课后作业题1
三、检查自学
1、同桌互查词语读音,开火车检查
2、质疑问难
3、将你认为难写的字写几遍直到记住为止。
(重点:畲、榴、潇、聊、舍)
4、回答课后题1
四、理清课文思路
1、指名轮读课文
思考:课文主要写什么?是按什么顺序写的?
填空:竹芯是个( )族女孩,她带我来到( )。
我看到孩子们向( )学习,( )风( )雨,( )自己编( ),十分感动。
2、按作者的采访地点给课文分段。
五、作业
自由朗读全文2、抄写词语
第二课时
教学目标:
1、能说出描写竹笠的话是围绕哪个词语的意思来写的,并理解课后题中重点句子所表达的思想感情。
2、能仿照课文中的总起分述句式写句子。
3、感受畲家孩子继承革命传统,勤工俭学,奋发向上的高尚品质。
教学重点:学习第一段,有感情地朗读
教学难点:能仿照课文中的总起分述句式写句子
教学过程:
一、复习检查
1、轻声自由读课文
2、说说课文主要讲了一件什么事?
二、学习第一段
1、指名读
2、课文的.开头告诉了我们什么?
(时间、地点、人物、事情发生的原因)
3、作者遇到了一位怎样的小女孩,用波浪线划出描写小女孩外貌的句子。读一读,说说你对这们小女孩的印像。读出可爱的语气。
4、作者的心情如何变化?这两部分应该怎样读?
5、小女孩在干什么?她戴的竹笠是怎样的呢?用波浪线划出相应的句子。
讨论课后题2:说说这几句话是围绕哪个词语的意思写的。
作者是怎样描写出竹笠的玲珑别致的?自已画出来并讨论。
[板: 尖顶 嵌珠
玲珑别致:竹笠上 画星
竹笠里 衬叶
笠绳上 系珠]
这是一种什么样的写法?(先总后分)
读出喜爱的语气。
6、看到这么美的竹笠,我的感情又起了什么变化?
(羡慕称赞)指导读好两个语气词:哦、嗯
7、指导朗读:读出感情的变化
三、仿写
1、用先总后分的方法写一件自己心爱的物品。
(如:我的文具盒特别地精致我有一个新颖的变形多刚)
2、评议、小结
四、课堂总结
[板书设计: 尖顶 嵌珠
玲珑别致:竹笠上 画星
竹笠里 衬叶 (画图)
笠绳上 系珠]
第三课时
教学目标:
1、理解重点句子的含义。
2、理解第2段的内容,有感情地朗读全文。
3、感受畲家孩子继承革命传统,勤工俭学,奋发向上的可贵精神。
教学重点:理解第2段的内容,有感情地朗读全文
教学难点:理解重点句子的含义
教学过程:
一、复习检查
在途中,作者看到竹芯的外貌,竹笠有什么特点?
二、学习第二段
指名读58小节,说说每个自然段主要写了什么?
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