精打细算经典教学设计
教学内容:
小数除以整数。(教材2—3页)
教学目标:
1、结合具体情境,经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。
2、理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理,会笔算除数是整数的`小数除法。
3、积极主动参与数学学习活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验。 重点、难点:
重点:
掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会笔算除数是整数的小数除法。
难点:
理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
教具学具:
多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入:
1、学校买了8个足球,花了448元,每个足球多少元?
学生用竖式计算,说说为什么用除法,怎样进行除法竖式计算。
2、竖式计算:
117÷3 996÷12
3、创设情境:
1)生活中,张阿姨是个精打细算的的人。
2)板书:精打细算
3)出示情境图:
你了解了哪些信息?张阿姨会遇到什么问题呢?(去哪家买便宜)
要想知道哪家便宜,就要知道什么?(家商店每袋牛奶多少钱?乙商店每袋牛奶多少钱?)
二、自主探究
1、怎样列式?
师板书:11、5÷512、6÷6
为什么用除法?算式有什么特点(被除数都是小数、除数都是整数)
2、小组讨论计算方法。
3、尝试计算。
4、汇报计算过程,教师适时点拨。(方法不一)
5、重点讲解小数除法的竖式计算。
注意:商的小数点与被除数的小数点对齐。
6、学生独立列竖式计算。
7、师生共同完成题目“哪家商店的牛奶便宜?”
三、课堂练习
相关练习册。
四、课堂小结。
小数除法的计算方法:
1、小数除法竖式计算时需要注意什么?
2、方法:按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点与被除数的小数点对齐。
五、作业。
练习册。
六、板书设计:
精打细算
(小数除以整数)
11、5÷512、6÷6
按照整数除法的计算方法进行计算,商的小数点与被除数的小数点对齐。
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