一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计范文
【学习目标】
1、认识“胖、喜”等到13个生字,会写“看、着”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈的愿望和行为。
【教学重点】
认识生字,会写6个生字。
【教学难点】
激发学生帮助长辈的愿望和行为。
【教学准备】
教学挂图、生字卡片等。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
一、猜谜激趣
小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会画还会算,天天干活不说话。(手)
二、揭题引文
1、看手:请学生伸出自己的小手,看看谁的`手是胖乎乎的。
2、画手:请学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
过渡:今天我们要学习的课文是──《胖乎乎的小手》,请大家一起读一遍。
兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。
三、初读课文,整体感知
1、自读课文,借助拼音读通课文
用熟悉的符号把难读的生字划出,多读几遍。
学生提出难读的生字词。如后鼻音的生字:情
做“小小播音员”带读带拼音的字词。
2、再读课文,把课文读通顺、读流利
全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。
⑴ 学生汇报三句话。
⑵ 出示句子,指名读。
⑶ 补充句子,读句子:
爸爸喜欢兰兰的小手,是因为_____________________________。
妈妈喜欢兰兰的小手,是因为_____________________________。
姥姥喜欢兰兰的小手,是因为_____________________________。
3、朗读课文,边读边想象人物说话时的表情和动作。
四、生字识记
1、在这三句话中,有我们今天要学习的五个生字,谁能来当小老师领着大家读一读?
2、学习小组一起讨论:用什么方法记住这些生字?
3、交流讨论结果。(加一加 减一减 换一换)
4、齐读生字。
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