给予树优秀教学设计范文
学习目标:
1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点,感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
教学过程:
第一课时
一、议论课题,激发兴趣
同学们看过或听说过各种树,可是你们见过“给予树”吗?(师板书课题),你能想象出“给予树”是什么样的吗?它又有什么作用呢?
“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢?那就让我们一起找开课本轻声读读吧。
二、初读课文
1、学生听师示范朗读,边听边画出本课的生字新词。
2、自由读课文,要求:
(1)读准字音,读通顺句子。
(2)边读边思考,在不理解的地方做上记号。
3、检查读书情况。
(1)出示词语,读词语。(开火车读,齐读)
给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿
(2)提出不理解的词句,讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
(3)根据学生的读书情况,相机出示有关的句子指导读。
4、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独自读,也可以和同座合作读),看看哪些地方使你受到感动,做做记号,再有感情地朗读体会。
第二课时
一、复习检查
1、读下面的词语:沉默不语 如愿以偿 仁爱 体贴
2、说一说上面四个词语的意思。
二、理解重点词句
1、学生默读课文,用“——”画出这四个词语所在的句子,再读一读,体会体会。
2、指名读出所画的句子并出示:
(1)“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。
(2)“这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。
3、联系上下文,思考讨论这两句话。
(1)金吉娅为什么沉默不语?(她内心难过)你是怎么知道的?
相机指导有感情朗读有关的句段。
(2)那个陌生女孩有什么愿望?又是怎样如愿以偿的?
相机指导学生有感情地朗读有关句段。
4、用“﹏”画出妈妈前后心情变化的'句子,联系上下文想想为什么有这样的变化。
学生汇报交流后,教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。
三、学生选择感人的地方有感情地朗读
四、总结全文
雨果说:“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的。”让我们再一次读一读课文的最后一段,永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。
五、布置作业
替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。
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