教学目标
1、能正确、流利地朗读课文,初步做到有感情。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、初步感受汤姆的心情变化,让学生受到严于律己,自觉遵守社会公德的教育。
教学重、难点
重点:读好课文,做到正确、流利。
难点:读好对话,初步感受汤姆的心情变化,学生从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学准备制作多媒体课件
教学过程
一、读题质疑,构建话题
1、同学们,这节课我们共同学习第17课———“你必须把这条鱼放掉!”,板书课题(师同时强调“必”、“须”的写法)。
2、指名读课题,齐读课题后,问:看课题,你有什么发现?(师相机强调双引号和感叹号。)
3、扣题质疑,问:围绕课题,你有哪些问题?(为什么必须把这条鱼放掉?等)
(设计意图:教学伊始,指导学生读好课题,培养学生的语感。课题是文章的眼睛,围绕课题质疑是 打开文章“窗户”的有效方法之一。有了问题,促使学生迫不及待地拿起课本,投入学习)
二、初读课文,夯实基础
1、学生自由读课文,要求:
(1)读准字音,读顺句子,读通全文。
(2)理解词语,不理解的做上记号。
2、检查自读情况
(1)出示生字词
钓鱼 鱼钩 鱼竿
允许 规定 必须
坚定 低沉 铭刻
(2)指导读好以上生字词。
(3)将以上词语分行进行语言训练。
(设计意图:本环节扎实读好生字词,不煮夹生饭,是读通读顺课文的基础。)
3、同位互读课文,并说说课文的主要内容。
(同位互读互听,达到朗读的第二个层次。)
师:这篇课文主要写了什么?
4、指名朗读课文,正音。
重点指导:
(1)出示内容:汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!
①指名读,相机评价。
②师(强调“小心翼翼”、“未”的读音),齐读。
(2)师:读课题时,同学提出的问题:为什么必须把这条鱼放掉呢?找出有关段落读一读。
①指名逐自然段朗读。
②“允许”是什么意思?你能用“允许”说句话吗?(或写一句话)
③师:现在知道为什么把这条鱼放掉了吗?指名连起来说一说, 齐读第10自然段。
三、默读课文,解决质疑
1、(出示填空)——————,爸爸————说:“你必须把这条鱼放掉!”汤姆听了,——————把这条鱼放回湖里。
2、默读课文,边读边想。
3、交流看法,完成填空。
4、师:同学们,这段话连起来,就讲出了事情的起因、经过和结果。平时在写一件事时,我们一定要写清事情的起因、经过和结果。
(设计意图:大声朗读,可以让学生把课文读正确,读顺,默读静思,可以帮助学生解决问题,也可以达到整体把握课文内容的效果。)
四、自主识字,指导书写
1、(出示生字)认真观察比较每组字有什么不同?
未 毫 钓
末 豪 钩
2、师:比较识字,也是一种识字的.好方法。说说它们的特点。
3、根据学情,重点指导“垂”的写法,强调关键笔画。
4、学生描红、临写,师巡视进行个别指导,强调写字姿势。
5、评价书写,感学汉字的形体美。
(设计意图:《语文课程标准》很重视写字教学。三年级学生,写字仍然特别重要。所以,在这一环节,重点引导学生自主识字,感受汉字形体美。同时,强调写字姿势,做到“提笔即练字。”)
五、总结延伸,内外结合。
1、这节课你有哪些收获?
2、师:这节课老师和你们一起享受到学习语文的快乐!,我们不仅了解了课文的主要内容,还初步体会到了课文的思想感情。正如那位同学说的,我们应该自觉遵守规定。请同学们回去,熟读课文,讲讲这个故事,在文中图旁写下你最想说的话。下节课,我们将继续深入品悟课文的语言和内涵。
(设计意图:紧扣文本,语言训练扎扎实实;丰润精神,做到工具性与人文性和谐统一。)
板书设计:
17 “你必须把这条鱼放掉”
钓鱼
放掉
文本解读
《“你必须把这条鱼放掉!”》是苏教版教材三年级下册第六单元中的第一篇课文,讲述了汤姆在爸爸的教育下,把钓到的从未见过的一条大鲈鱼重新放回湖中的故事。课文层次分明,叙事清楚,作者巧妙地将“人人应该自觉遵守社会公德”这样一个主题,寓于一个动人的故事之中,读起来感人至深,意味无穷。
设计理念
本课时设计我遵循了“整体把握”的原则,咬定语文教学的根基,以读书、识字、写字为重点,努力体现朗读的层次性、目的性,让学生会读、乐读,真正落实第一课时的教学目标。通过多元评价,激发学生学习语文的兴趣,享受语文的快乐,促进语文素养的发展,同时培养学生良好的思维品质和精神品质。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。
3、练习用“允许、必须”造句。
教学重点:
1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点:
1、通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学方法:
朗读法、合作法教具准备:投影片、录音机
课时安排:2课时
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字
课时目标:
学习本课生字新词,了解课文主要内容。教学进程:
一、揭题质疑
1、读题,你有什么问题要提出吗?
2、小结:问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
二、初读课文
1、自读课文。要求:读准生字新词,努力读得正确、流利,查字典或联系上下文理解词语。
2、检查自学情况。
(1)指名分自然段读课文。
(2)学生交流字词学习情况。
三、再读课文,提出问题
1、学生默读课文,想一想有什么问题写在书上。
2、学生提问,教师小结归纳。
3、着重讨论:课题为什么要加引号?
布置作业:
1、巩固生字,描红书写。
2、朗读课文。
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