苏教版小学语文上册《你必须把这条鱼放掉》教学设计

　　小学语文上册《你必须把这条鱼放掉》教学设计1

　　教学目标

　　1、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、初步感受汤姆的心情变化，让学生受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。

　　教学重、难点

　　重点：读好课文，做到正确、流利。

　　难点：读好对话，初步感受汤姆的心情变化，学生从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。

　　教学准备制作多媒体课件

　　教学过程

　　一、读题质疑，构建话题

　　1、同学们，这节课我们共同学习第17课———“你必须把这条鱼放掉！”，板书课题（师同时强调“必”、“须”的写法）。

　　2、指名读课题，齐读课题后，问：看课题，你有什么发现？（师相机强调双引号和感叹号。）

　　3、扣题质疑，问：围绕课题，你有哪些问题？（为什么必须把这条鱼放掉？等）

　　（设计意图：教学伊始，指导学生读好课题，培养学生的语感。课题是文章的眼睛，围绕课题质疑是 打开文章“窗户”的有效方法之一。有了问题，促使学生迫不及待地拿起课本，投入学习）

　　二、初读课文，夯实基础

　　1、学生自由读课文，要求：

　　（1）读准字音，读顺句子，读通全文。

　　（2）理解词语，不理解的做上记号。

　　2、检查自读情况

　　（1）出示生字词

　　钓鱼 鱼钩 鱼竿

　　允许 规定 必须

　　坚定 低沉 铭刻

　　（2）指导读好以上生字词。

　　（3）将以上词语分行进行语言训练。

　　（设计意图：本环节扎实读好生字词，不煮夹生饭，是读通读顺课文的基础。）

　　3、同位互读课文，并说说课文的主要内容。

　　（同位互读互听，达到朗读的第二个层次。）

　　师：这篇课文主要写了什么？

　　4、指名朗读课文，正音。

　　重点指导：

　　（1）出示内容：汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！

　　①指名读，相机评价。

　　②师（强调“小心翼翼”、“未”的读音），齐读。

　　（2）师：读课题时，同学提出的问题：为什么必须把这条鱼放掉呢？找出有关段落读一读。

　　①指名逐自然段朗读。

　　②“允许”是什么意思？你能用“允许”说句话吗？（或写一句话）

　　③师：现在知道为什么把这条鱼放掉了吗？指名连起来说一说， 齐读第10自然段。

　　三、默读课文，解决质疑

　　1、（出示填空）——————，爸爸————说：“你必须把这条鱼放掉！”汤姆听了，——————把这条鱼放回湖里。

　　2、默读课文，边读边想。

　　3、交流看法，完成填空。

　　4、师：同学们，这段话连起来，就讲出了事情的起因、经过和结果。平时在写一件事时，我们一定要写清事情的起因、经过和结果。

　　（设计意图：大声朗读，可以让学生把课文读正确，读顺，默读静思，可以帮助学生解决问题，也可以达到整体把握课文内容的效果。）

　　四、自主识字，指导书写

　　1、（出示生字）认真观察比较每组字有什么不同？

　　未 毫 钓

　　末 豪 钩

　　2、师：比较识字，也是一种识字的.好方法。说说它们的特点。

　　3、根据学情，重点指导“垂”的写法，强调关键笔画。

　　4、学生描红、临写，师巡视进行个别指导，强调写字姿势。

　　5、评价书写，感学汉字的形体美。

　　（设计意图：《语文课程标准》很重视写字教学。三年级学生，写字仍然特别重要。所以，在这一环节，重点引导学生自主识字，感受汉字形体美。同时，强调写字姿势，做到“提笔即练字。”）

　　五、总结延伸，内外结合。

　　1、这节课你有哪些收获？

　　2、师：这节课老师和你们一起享受到学习语文的快乐！，我们不仅了解了课文的主要内容，还初步体会到了课文的思想感情。正如那位同学说的，我们应该自觉遵守规定。请同学们回去，熟读课文，讲讲这个故事，在文中图旁写下你最想说的话。下节课，我们将继续深入品悟课文的语言和内涵。

　　（设计意图：紧扣文本，语言训练扎扎实实；丰润精神，做到工具性与人文性和谐统一。）

　　板书设计：

　　17 “你必须把这条鱼放掉”

　　钓鱼

　　放掉

　　文本解读

　　《“你必须把这条鱼放掉！”》是苏教版教材三年级下册第六单元中的第一篇课文，讲述了汤姆在爸爸的教育下，把钓到的从未见过的一条大鲈鱼重新放回湖中的故事。课文层次分明，叙事清楚，作者巧妙地将“人人应该自觉遵守社会公德”这样一个主题，寓于一个动人的故事之中，读起来感人至深，意味无穷。

　　设计理念

　　本课时设计我遵循了“整体把握”的原则，咬定语文教学的根基，以读书、识字、写字为重点，努力体现朗读的层次性、目的性，让学生会读、乐读，真正落实第一课时的教学目标。通过多元评价，激发学生学习语文的兴趣，享受语文的快乐，促进语文素养的发展，同时培养学生良好的思维品质和精神品质。

　　小学语文上册《你必须把这条鱼放掉》教学设计2

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

　　3、练习用“允许、必须”造句。

　　教学重点：

　　1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。

　　2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。

　　教学难点：

　　1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。

　　2、理解课文最后一句话。

　　教学方法：

　　朗读法、合作法教具准备：投影片、录音机

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，学习生字

　　课时目标：

　　学习本课生字新词，了解课文主要内容。教学进程：

　　一、揭题质疑

　　1、读题，你有什么问题要提出吗？

　　2、小结：问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

　　二、初读课文

　　1、自读课文。要求：读准生字新词，努力读得正确、流利，查字典或联系上下文理解词语。

　　2、检查自学情况。

　　（1）指名分自然段读课文。

　　（2）学生交流字词学习情况。

　　三、再读课文，提出问题

　　1、学生默读课文，想一想有什么问题写在书上。

　　2、学生提问，教师小结归纳。

　　3、着重讨论：课题为什么要加引号？

　　布置作业：

　　1、巩固生字，描红书写。

　　2、朗读课文。