识字四教学设计
教学目标:
1.学会10个生字和这些生字组成的词语,田字格上的1个只识不写,认识一个偏旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。
教学重难点:识字、写字;朗读、背诵儿歌。
教具学具准备;投影、字盘、生字卡。
主要板书:识字四。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一.观察字盘,感知形声字的特点
1.出示字盘,与卡片辛辛,将两者分别组合、演示。
2.同学们,辛辛和纟、讠等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法,这些字叫形声字。上面4个字中的辛辛是声旁,纟、讠是形旁,代表不同的意思。
二.读准字音,学习词语。
1.用生字卡片指导读准字音。
2.读4个字组成的词语。
3.理解:
(1).出示实物理解辫子、花瓣
(2)举例理解分辨、辩论。
三.游戏巩固
用字盘辨字,并组词。
四.学习儿歌
1.借助拼音自由朗读,指名读。
2.指导朗读。
(1).分别读出疑问和肯定的语气。
(2).注意停顿和重音
3.教师示范读第一小节,学生自由读第二小节,齐读。
4.理解:是谁圆圆脸蛋拖小辫?
五.学写生字
1.让学生仔细观察四个形声字。
2.指导书写:三部分靠紧,注意辛的变形。
3.学生练习。
六.课堂练习
1.选字填空。
辩 辫 辨 瓣
(1).你能分( )出牛郎星和织女星吗?
(2).这朵菊花的花( )又细又长。
(3).许林和李青为了一道题( )论起来。
(4).陈凡走路是小( )儿一甩一甩的'。
2.抄写词语。
第二课时
一.复习巩固
1.让学生转动字盘读生字,组词。
2.将字填入空格。
哪是红梅花,请你来分( )。
这是红梅花,它有五个( )。
哪是韵母a,请你来分( )。
这是韵母a,圆圆脸蛋拖小( )。
二.读背儿歌
1.齐读后,指名用一问一答试读。
2.男女生分读。
3.背儿歌。
三.指导书写
1.出示范字,引导学生观察。
2.指导蛋的写法。
3.学生自学另外几个字。
4.描红、仿影。
四.练习
1.用哪是?这是。的句式进行对话练习。
2.选字填空。
哪 那 圆 园 袋 蛋
(1).小弟弟红通通的脸( )真像大苹果。
(2).林林的口( )里装满了小石子。
(3).昨天,妈妈带我到公( )里玩了半天。
(4).( )( )的太阳从东方升起来了。
(5).小军送给我的( )本书真有意思。
(6).( )件衣服好看?
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