一、教材分析:
1、教学目标:
这是一篇以儿歌形式呈现的对子课。这篇课文的教学目标是:
知识方面:学会本课3个生字,能读准字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。
能力方面:会认8个字,会读指定词语,能在教师的帮助下把儿歌读正确,大体了解意思。
情感方面:激发学生识字兴趣,培养良好的写字习惯。
2、教学重难点:
这课的教学重点放在识字与写字上,教学难点是指导学生在田字格中写好“长、少”两个字。
二、课前准备:
课前教师需要查阅的资料是《常用汉字书写笔顺》。教学具准备主要是生字卡片和课件。
三、设计理念:
本课以儿童生活积累为基础,把要学的字结合成对子,编写成押韵的儿歌,使学生在趣味游戏中识字,在读儿歌的过程中了解字义。
四、教学流程:
(一)、教学要求:能读准字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。
(二)、教学教程设计:
1、激发兴趣,复习导入新课。
复习上节课“上对下’导出‘多对少’
2、初读课文,整体感知:
(1)、放手让学生充分地自读,能借助音节读准字音。(这一设计是向学生渗透读书的方法。)
(2)、读后的检测:通过任意的指名读,了解学生对字音的掌握情况。(出示课件:借助课件,打出课文内容,了解学生学习的情况。)
(3)、在读准字音的`基础上,让学生带着任务再自由读:找一找书中的对子,并圈一圈,画一画。(这一设计旨在培养学生良好的读书习惯。)
3、自学生字,培养自学能力。
自学步骤:
(1)读准字音;
(2)用自己喜欢的方法识记字形;
(3)组词语或结合生活实际了解字意学生自学和自学后同桌交流。(这个环节设计是为了培养学生自主学习和合作学习的意识,使学生产生学习的兴趣。)
4、汇报交流,归纳好的识字方法。
5、拓展延伸:
从课文中,我们认识了两对对子:多——少;重——轻;你还能给哪些汉字对对子?(学生自由发言,从生活中发现对子。)
6、指导学生依照田字格里的范字写“少”(出示课件:借助课件的演示,使学生看清字的书写笔顺及占格位置。
(1)、教师范写,学生观察每一笔在田字格中的位置。
(2)、学生先书空,再描红,感知字的书写。
(3)、教师带学生写:
竖钩从哪里起笔,怎样行笔?
两点怎样写?撇有什么特点?
(4)学生练习,教师巡视指导。
(5)评价,练习。(指导和评价要具体。)
7、小结学习内容,通读课文。
以上是我对这节课的教学设计,有不妥之处还请大家多多指教!谢谢!
教学目标:
1、学习本课5个生字,学写2个字,会认7个字。会读指定词语。
2、通过拼读音节读课文,掌握生字字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思,能在教师的指导下把儿歌读正确,大体了解意思。
3、积累语言,运用对子歌的形式编对子
4、培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。
教学重点:学会本课生字,能读准字音,认清字形,能结合生活实际了解生字的意思。
教学难点:能结合生活实际编对子歌。
课时:2课时。
第一课时
教学目标:
1、学会本课两个生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合学生实际了解生字
的意义。能按笔顺规律,依照田字格的范字书写。
2、联系生活实际,初步掌握识字的方法。
3、培养学生爱学语文的思想感情。
教学过程:
一、导入:谁当小小发现家?把你们课下发现的对子展示给大家吧。
出示课题:多对少
二、初读课文,自主识字。
1、课文里的对子朋友我们不认识的字怎么办?
1)借助拼音读对子歌,画出难读的字词,多读几遍。
2)同桌互帮互学。
2、谁说说儿歌里有哪些对子?
3、练习朗读。
三、指导书写:“少”,说说在田字格中怎么写?
四、熟读课文,巩固提高。
1、出示课文。
2、出示图,说出儿歌中的对子。
3、理解读词。
指导:“多、重、白、黑、地、空”重读
4、练习朗读。
5、学生自愿读。
6、拍手歌《多对少》。
板书设计:5、多对少
多重白天长空北西
少轻黑夜大地南东
五、作业:
1、把今天学的对子歌或编的对子歌读给家长听。
七、课堂小结:说说本节课你学会了什么?
八、教学反思:学生的接受能力有所提高,对于认读字的学习缺乏良好的习惯。
第二课时
教学目标:
1、掌握3个生字,能读准音,记住形,掌握新笔画“撇折、竖提”,能正确书写生字。
2、能够朗读对子歌。
教学重点:识字写字的过程。
教学过程:
一、读儿歌。
二、认读生字卡片。少、天、长。
三、学习生字。
1、学习“长”:
1)读准字音。
2)你能用这个字组个词吗?
3)分析字形并书空,认识新笔画“竖提”。
2、学习“天”。
四、读下面的词:多少、东西南北、黑夜、白天
五、课堂练习:
1、读课文。
2、做课堂练习册。
板书设计:
5、多对少
天---长----
六、课堂小结:说说今天这节课你学会了什么?
七、教学反思:学生能够结合生活实际,说出许多的对子,很棒。
教学要求:
1、学会本课3个生字“少”“天”“长”,能读准字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思,力求识用结合,促进学生言语能力的提高。
2、能按照笔顺规则书写本课生字“天”;能准确认读8个认读字。
3、能依照田字格里的范字写生字。
4、会读指定的词语。
教学重难点:
1、教学重点:
①学会本课3个生字,能读准字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思,力求识用结合,促进学生言语能力的提高。
②会认8个字,会读指定的词语,能依照田字格里的范字写生字。
2、教学难点:
①能大体了解生字的意思,力求识用结合,促进学生言语能力的提高。
②能依照田字格里的范字把“天”字写漂亮。
教具准备:生字卡片,课件。
教学过程:
一、巩固复习,导入新知。
1、复习回顾对子知识。
师:同学们,上节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》,还记得吗?[出示:上对下全文不待拼音]!再生活中只要我们动动小脑筋就会发现许多有意思的对子歌,这节课我们再来学习一首。
2、出示课题:duō shǎo
5多对少
师:谁借助拼音来读读课题?
二、初读儿歌
1.轻轻翻开书第50页,借助拼音自己来读一读这首对子歌。注意读准字音。
2.老师范读。与生一起读。
3.师出示生字片(戴拼音),齐读,带读,指名读。
不待拼音的字篇。
4.将生字朋友送回文中(读书),再读读对子歌,要求字音正确,语句通顺。
三、再读儿歌,联系生活实际了解字义,发展学生语言
(一)从文中找出两两相对的词语,自己找一找,读一读。
出示课件
重点理解:
1、“多对少”
(1)看画面,说出什么多,什么少。(红康乃馨多,粉康乃馨少。)
(2)再读一读这个对子。
2、重对轻
(1)看画面,说出什么重,什么轻。(大象重,小象轻)
(2)再读一读这个对子。
3、南对北
(1)看画面,冬天时南方的海南岛温暖如春,北方的黑龙江滴水成冰。
(2)再读一读这个对子。
4、西对东
(1)出示太阳东升西落。
(2)再读一读这个对子。
5、白天对黑夜
(1)出示白天图,热闹的操场。黑夜图,一切安静无声,万物在休养生息。
(2)再读一读这个对子。
6、“大地对长空”
(1)出示“大地长空”图,一望无边的大地,多么宽阔,无边无际的天空,多么辽阔。
(二)读词练习
1、齐读词语。不带拼音。换位置。(多少,轻重,东西,南北,大地,长空)
2、送回对子歌中再读一读。(去拼音读。)
四、指导书写。
天
1、拼读音节。
2、用“天”组词。(出示:天空天气蓝天晴天)
在读一读。
3、有什么好方法记住这个字。(二人;一大;天老大,大上加一就是天)
4、看笔顺跟随表,伸出手指写一写。
5、与老师一起边写边说。
6、要想写漂亮,要注意那些笔画。(二横要比一横长,撇要贴着竖中线起笔)
7、板书“天”
8、看范字描红2个,在独立书写一个。
五、课外延伸
读一读这首小儿歌。
大小多少
大对小,多对少。
hǎi xī
大海大,小溪小。
lǜdìhuángshā
绿地多,黄沙少。
gēnshù zhì
根大树也大,人小志不小。
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