幼儿园的教学设计范文汇总六篇

幼儿园的教学设计 篇1

　　活动目标

　　通过各种形式来表现各种动物的特点，提高幼儿的表演及表现能力。

　　激发幼儿合作意识，充分发挥幼儿的个性特点，感受活动的快乐。

　　活动口号

　　快乐动物，畅想森林

　　活动准备

　　1、环境布置：布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境，横幅，宣传海报

　　2、节目准备：每班一个有关于“动物”系列的演出节目

　　3、画有五线谱的白布

　　4、“六一”礼物每个幼儿一份

　　活动内容安排

　　一、 森林里的小动物

　　每班推选出2个幼儿参加，开幕式童话剧的表演。

　　二、 狂欢动物由我画

　　1、以年级组为单位组织“动物”系列的画。（9:00——10:00）

　　小班：以动物图片的剪贴为主；

　　中班：以动物的涂色为主；

　　大班：画动物加涂色，并装饰。

　　2、作品上墙（10:00——10:30）

　　三、 动物知识我来学

　　1、每班安排一个有关“动物”的教学活动。(9:00——9:30)

　　2、欣赏“动物狂欢”的作品。（9:40——10:10）

　　四、 森林动物在狂欢

　　1、以班级为单位，进行以“动物”为主题的表演。（全班）

　　2、各班准备：服装、音乐、道具等。

　　3、伴奏音乐于5月28日上交，表演时间控制在3~5分钟。

　　活动安排

　　周一：开幕式+森林里的小动物童话剧欣赏

　　周二：各年级组为单位画动物，并上墙。

　　（在白布的底部画上五线谱和音符，并把所画的小动物粘贴在白布上）

　　周三：动物系列的教学活动+欣赏周二的作品展

　　周四：各班周五节目排练

　　周五：闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出，可以是童话剧，歌曲等。

幼儿园的教学设计 篇2

　　一、活动目标

　　1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。

　　2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。

　　3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：“数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10 的物品若干。

　　2、学具准备：“数字与筹码”；雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。

　　3、《操作册》第4册第31-32页。

　　三、活动过程

　　1、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最后两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。

　　2、复习10以内单数和双数。

　　幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。

　　3、分组活动。

　　第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观察比较,说出哪几个数是双数,哪几个数是单数,为什么?

　　第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。

　　第三组：做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。

　　第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。

　　4、游戏活动。

　　①游戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。

　　②游戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。

　　5、 交流小结，收拾学具。

　　教师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。引导幼儿收拾学具。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　完成《操作册》、《作业纸》

幼儿园的教学设计 篇3

　　教学目标：

　　1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。

　　2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。

　　3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。

　　重点：

　　学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。

　　难点：

　　抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。

　　教具准备：

　　剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具准备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。

　　学生可能会出现的问题学生一般带的都是剪刀，不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。

　　教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。

　　课后反思由于工具有限，剪的作品不是很精美。

　　教 学 过 程本人教学思路

　　教 学 活 动学生活动

　　教学过程

　　1.比一比。

　　（1）欣赏：展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性的认识。

　　提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同？左右一样的形象采用了什么方法？

　　教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品。

　　（2）揭题：《巧折巧剪》。

　　2.学一学。

　　你了解关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知识？

　　（1）展示《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》等剪纸作品。

　　由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法：

　　阴剪——剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸。

　　阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线。

　　综合法——阴剪和阳剪结合法。

　　（2）展示常见的剪纸装饰纹样。

　　学生小组讨论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们取个题目。

　　小结：锯齿纹：——常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：比较硬朗。

　　月牙纹：——用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点：用途广泛，变化多端。

　　水纹：用来表现水波以及类似的东西。特点：光滑、柔和，有动感。

　　云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点：用途广泛，装饰感强。

　　3.议一议。

　　：展示青蛙、小女孩的剪纸作品。

　　（1）这些剪纸作品的制作需要哪些步骤？

　　（2）你想剪怎样的动物或人物造型？

　　小结：①步骤：折、画轮廓（抓住特征）；②剪（先内后外）、贴。③展示完成的剪纸造型作品。

　　4.做一做。

　　学生练习：用折剪的方法剪动物或人物。

　　5.展一展。

　　完成的作品叫什么题目，想做什么用？指出作品中的图案哪里是对称的。

　　6.理一理。

　　办一个班级剪纸展或整理一本学生剪纸集。

幼儿园的教学设计 篇4

　　活动目标：

　　1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。

　　2、练习添画蝌蚪的尾巴。

　　3、认识黑色，巩固棉签画的方法。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿有画棉签画的经验。

　　物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的'画纸，小蝌蚪的图片

　　一、开始部分：

　　1、用儿歌引出小蝌蚪

　　小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

　　2、认识小蝌蚪。

　　观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。

　　二、基本部分：

　　1、观察画面

　　出示画纸引导幼儿观察画面内容，发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

　　2、示范画法

　　教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。

　　3、幼儿作画

　　（1）准备材料

　　每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。

　　（2）幼儿作画，教师指导

　　教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

　　三、结束部分：

　　1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏，励幼儿大胆参与。

　　2、收拾绘画用品，组织幼儿洗手。

幼儿园的教学设计 篇5

　　幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：

　　1、兴趣是活动顺利进行的前提条件

　　我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。

　　2、创造愉悦、宽松的心理环境

　　什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。如果成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮……出现这种情况时，成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓励。

　　3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的

　　在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平， 发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。 教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创造性的、离奇古怪的想法，要给予肯定、鼓励和赞赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采用自己说，和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力。

　　4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣

　　在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。

　　5、教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画

　　意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象能力和创造才能，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的。

幼儿园的教学设计 篇6

　　活动分析

　　《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。

　　活动目标

　　(一)学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

　　(二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

　　(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　活动准备

　　火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

　　活动过程

　　(一) 熟悉《火车舞》乐曲旋律。

　　教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

　　随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。

　　(二) 练习舞蹈中的基本动作。

　　师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

　　下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

　　教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

　　(三) 学跳集体舞。

　　全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

　　幼儿学做火车头，去找“车厢”。

　　请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

　　(四)复习歌曲《表情歌》。

　　“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。

　　活动小结

　　宝宝们今天的表现都很棒，相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。