《边看电视边识字》教学设计模板
教学内容:教科书第94—95 页。
课型:识字
教学目的:
1. 认识10个生字。会写“七”“光”“米”“车”等4个字
2. 正确流利地朗读课文。
教学重点难点:识字、写字
教学准备:生字词语卡片、体现课文内容的动画插图
教学方法:观察法、练习法、讨论法
教学安排:2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
1.教师:小朋友们,你们回到家,最喜欢做的事情是什么?
2.教师小结:是呀,很多的小朋友都喜欢看电视,而且特便喜欢看少儿节目,你们熟悉的、喜欢的少儿节目有什么呀?(学生自由反馈)
3.教师导入新课:今天,我们就一边看电视一边学习汉字(教师板书课题)
二、看插图,说节目
1.教师出示体现课文内容的插图,引导学生观察回忆。
2.指名看图,说一说插图上所呈现的是什么节目,把该图中的情节说一说。
3.同学之间互相交流所看到的动画片以及少儿节目的精彩片断。
4.教师小结,引导学生要结合看电视识汉字。
二、读通课文,认读生字
1.学生自由借助拼音,自读课文,找出生字。
2.反馈学生找生字的情况,教师把生字卡片贴在黑板上。
3.学生小组为单位,互相帮助学习生字。
4.教师出示生字卡片,指名认读,其他学生评议。
5.集体认读。
6.结合课文,巩固生字的认读。
7.教师引导:小朋友们,你们想一想今天我们都根据那些电视节目,帮助我们认识了9汉字宝宝呢?
8.学生反馈后,教师鼓励学生回去观看电视时,注意留心其中的汉字,制作成生字卡片。
三、熟读课文,巩固认知
第二课时
一、巩固复习,导入新课
1. 以摘苹果的的方式,复习已学过的`生字。
2. 引导学生说一说:怎样记住这些生字?
3. 大家一起读课文,加强生字的认读。
二、拓展延伸,语文实践
1.教师导言:通过上节课的学习,我们知道观看电视节目不仅可以帮助我们丰富课余生活,而且可以帮助我们认识更多的汉字。
2.小组内交流自己观看的少儿节目内容,以及从中学习的汉字。
3.指名反馈。
4.教师出示,学生制作的生字卡片,大家一起读一读。
5.小组内互相教读,拓宽学生的识字量。
6.教师小结:鼓励学生一边看电视一边学习汉字,同时注意合理地安排看电视的时间。
三、指导写字
1.出示本次写字的内容,学生看生字卡认读并组词。
2.教师重点指导写“光”“车”的书写顺序,让学生跟着写一写。
3.学生练习写“光”“车”,教师巡视,个别辅导。
4.学生小组内交流其他字该如何写。
5.集体交流、反馈。
6.学生写字,教师辅导。
四、布置作业
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