《培养良好的习惯十二》教学设计

《培养良好的习惯十二》教学设计1

　　教学目的

　　1、指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

　　2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

　　教学重点、难点

　　让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。

　　准备：

　　1、投影片

　　2、搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。

　　3、课前出好一期黑板报。

　　4、准备一次演讲（限定2分钟）参考话题（1）养成良好学习习惯的重要性；（2）通过多种渠道学习语文；（3）要有正确的读写姿势。

　　5、课前参观校（或乡镇）的有线电视台，采访节目制作的有关情况。

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　一导入新课

　　出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。

　　讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。

　　二指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”

　　1按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。

　　（1） 观察第一幅图。

　　（2） 讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？

　　指名说。

　　小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。

　　（3） 观察第二幅图

　　过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？

　　说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。

　　指名说

　　小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。

　　（4） 观察第四幅图

　　图上画了谁，在什么地方干什么。

　　指名说

　　小结：老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。

　　图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？

　　指名说

　　同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？

　　讨论交流

　　2指导观察第2~3页通版插图。

　　（1） 逐幅图观察第一行的四幅图。

　　观察第2页最上面的两幅图。

　　说说图上画了谁，在什么地方，干什么。

　　他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？

　　分组讨论。

　　指名说。

　　观察第3页最上面的图。

　　分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。

　　同学们参观了植物园会有什么收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？

　　指名说。

　　（2） 观察大海图。

　　a. 说说图上海面是什么样的景象。

　　b. 小结：我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里”的壮美景象（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。

　　c. 让学生根据自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。

　　指名说。

　　观察右边的两幅图

　　a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。

　　指名说

　　b让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。

　　其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？

　　指名说

　　（3）观察第三行插图

　　观察左边一幅图

　　a说说图上是哪儿，在什么地方。

　　b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。

　　请同学介绍

　　c听了同学介绍有什么感想？

　　指名说

　　观察右边一幅图

　　a说好所图上是哪儿，在什么地方？

　　b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？

　　指名说

　　评点

　　c听了同学们介绍你懂得了什么？

　　指名说

　　评点

　　（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。

　　（5） 你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？

　　指名说

　　三、总结

　　1通过观察插图，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？

　　2谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。

　　讨论交流

　　3小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的`基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。

　　当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。

　　四作业

　　1阅读徐霞客的故事，学习他“行万里路，读万卷书”的精神，加深对“行万里路，读万卷书”的体会。

　　2深入大自然和社会，写观察日记。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、通过《培养良好的学习习惯（十）》中“多种渠道学习语文”和上一课“行万里路，读万卷书”的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？

　　2、教师谈话：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）

　　二、指导看图，教学生学会运用语文

　　1、观察第4、5页第一行的两幅图。

　　（1）教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。

　　（2）图上的几位同学是怎样工作的？

　　指名说。教师给予提示和补充。

　　（3）课前同学们参观访问了校（或乡镇）有线视台，谁来说说他们是怎样制作节目的？指名说。

　　（4）小结。

　　2、观察第二行插图。

　　（1）左边一幅图。

　　1图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？

　　同桌讨论、交流。

　　2、小结。

　　3、请班上毛笔字写得好的一两名同学作书法表演（字不宜多），并表扬认真写字的同学。

　　（2）右边一幅图。

　　1、说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。

　　2、我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。

　　3、观察第三行插图。

　　（1）左边一幅图。

　　1、图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？指名说。

　　2、讨论：古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。

　　3、抽签背诵古诗文。教师评价。

　　（2）右边一幅图。

　　1、说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。指名说。

　　2、我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。

　　指名介绍。同学评价。

　　3、同学们对出好黑板报还有什么建议？指名说。教师评价。

　　4、观察第4页左上角的图。

　　（1）说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样。

　　指名说。

　　（2）展览各组课前出的小报，说说质量怎样，然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。指名说。

　　5、观察第5页6右下脚的插图。

　　（1）讲述：这是一个学校的学生正在表演课本剧《母亲的恩情》，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。

　　（2）图上同学表演得怎样？指名说。

　　（3）同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。

　　（4）小结。

　　三、总结

　　1、交流同学们在课前搜集的在实践中应用语文的例子。

　　2、小结。

　　四、作业

　　1、分组编辑出版小报。

　　2、练习排演课本剧。

　　3、多参加语文课外活动。

　　五、联系前面学过的有关培养良好的学习习惯（一~十一），说说自己在这方面的收获。

《培养良好的习惯十二》教学设计2

　　教学要求

　　1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

　　2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。

　　教学重难点

　　重点

　　1、结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。

　　2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。

　　难点

　　通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。

　　第一教时

　　教学要点

　　指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

　　教学过程

　　一、导入

　　今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。

　　二、指导看图，领会内容

　　（一）指导观察第一页

　　1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？

　　2、指明回答，教师补充

　　第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。

　　第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。

　　第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。

　　3、同位共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。

　　（二）指导观察二、三页通版图

　　1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？

　　2、同组相互交流，感受体会

　　3、教师总结并补充

　　（三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？

　　三、教师小结

　　第二教时

　　教学要点

　　指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

　　教学过程

　　一、导入

　　同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此，学习知识就是为了——（学生齐答：运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。

　　二、指导看图

　　教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。

　　1、第一行两幅

　　（1）教师简单介绍

　　（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？

　　（3）班级交流

　　2、第二行左图

　　（1）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。

　　（2）教师总评

　　3、第三行左图

　　（1）观察图中的人物在干什么？

　　（2）自由练习朗诵，体会方法。

　　第三行右图

　　（1）观察插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的怎样？

　　（2）教师补充：办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。

　　4、左上图

　　学生观察，谈谈怎样编手抄报？

　　5、右下图

　　（1）教师简介

　　（2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？

　　（3）教师小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。

　　三、谈收获

　　通过本节课的学习，你有什么收获？