和时间赛跑教学设计三篇

和时间赛跑教学设计三篇

　　篇一：和时间赛跑第二课时教学设计

　　学习目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

　　学习重、难点：

　　“假如你一直和时间比赛，你就可以成功。”理解这句话的含义，懂得珍惜时间，是本文学习的重点和难点。

　　教学准备：

　　教师准备多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话引入，设疑自探

　　同学们，在上课之前我们先来进行一个比赛：一分钟内写字又多又漂亮的获胜。根据同学们的表现，总结游戏：同学们，时间是多么的奇妙呀，我们能在这么短的时间里写这么多漂亮的汉字，当然也能做很多其它的事情。可见，我们不能忽视时间呀！这节课，咱们就学习一篇与时间有关的文章（板书： 时间）同学们，你知道哪些关于时间的名言？选择两三生谈关于时间的名言，再选择接近课题的名言谈体会。

　　过渡至课题：你们谈得和台湾著名作家林清玄小时候的感受真是不谋而合，这节课，咱们就学习他的文章《和时间赛跑》。

　　1、 板书课题：和时间赛跑。生齐读。

　　2、质疑课题

　　同学们，看到这个题目，你都有哪些疑问呢?

　　问题预设：（1）作者为什么和时间赛跑？

　　（2）作者怎样和时间赛跑?

　　（3）作者和时间赛跑结果怎样呢？有什么样的收获呢？

　　同学们真聪明，这么善于思考，发现问题，提出了这么多有价值的问题。认真学习课文，相信你们的这些问题都将会得到解决。学生自由朗读课文，边读边思考我们刚才所提出的问题，划出相关的语句。

　　二、质疑合探，深入学文

　　解决问题：作者为什么和时间赛跑？

　　1、时间又不是人，作者为什么要和时间赛跑呢？找一找文中是怎么说的？（外祖母的去世让作者感到时间的短暂与无情。） 指导朗读第一自然段。

　　2、学习重点段落第四自然段

　　什么是”永远不会回来了”呢? 请同学们读一读第四自然段爸爸说的话，认真体会体会。

　　你从爸爸的话中，明白了什么？生谈（昨天 童年 外祖母，时间都永远不会回来） 那你是如何理解爸爸说的话的？联系学生实际谈体会。

　　爸爸说的这些话，让作者心灵上有什么样的触动？同学们读读第五自然段。（作者说，爸爸说的话，等于给我了一个谜。）

　　（3）生自由谈，抓住“还可怕、更有一种说不出的滋味”等语句，联系前文和生活实际体会。

　　3、学习6、7自然段。

　　作者了解了时间，当他看到太阳落山，小鸟飞到天空中时会怎样想？

　　指导朗读6、7自然段。

　　解决问题：作者怎样和时间赛跑?

　　刚才，我们已经知道因为作者明白了时间过去了就永远不会回来了，时间一去不复返的道理，所以要和时间赛跑，那你肯定很想知道作者是怎样和时间赛跑的`吧？

　　学生默读第8自然段，画出作者和时间赛跑的语句读一读。（生谈，同时课件出示相关的内容）

　　有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。

　　学生朗读，谈谈体会。通过朗读，体现作者和时间赛跑的决心，以及跑赢时间的心情。

　　因为作者跑赢了太阳是这样的高兴，所以他懂得了时间，以后就时常做这样和时间赛跑的游戏，课件出示学生画出的和时间赛跑的句子：

　　以后，我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

　　解决问题：作者和时间赛跑有什么收获呢？

　　1、 就这样，童年养成的和时间赛跑的习惯，让我在以后的几十年里受益无穷，（板书：养成习惯 受益无穷）理解“受益无穷”。就像作者说的“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在

　　自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”你是如何理解这句话的？（与中心句相联系）写字游戏

　　师总结：尽管这几步很小很小，但是每天一小步，每天一小步，日积月累，你就会成功！而且作者也确实成功了，老师简介林清玄资料。

　　2、抓中心句，感受和时间赛跑给作者带来的收益。

　　成功后的林清玄要教给我们一个成功的秘诀（最大的收获），那就是：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！

　　7、变换人称练读中心句，激发起学生养成和时间赛跑，珍惜时间的好习惯。（板书： 取得成功）

　　三、再疑再探

　　我们知道，学贵有疑，学了这篇课文，你还的什么疑问呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。学生默读课文，再次质疑。

　　同学之间互相释疑。

　　四、布置作业

　　学了这篇课文，同学们的收获不小，那你还能结合课文内容为大家出一道作业吗？

　　1.把文中你喜欢的或是给你感受深刻的句子，写到摘录笔记本上。

　　2.你准备怎样和时间赛跑呢？把自己的想法写下来吧！

　　3.摘抄有关珍惜时间的名言警句。

　　板书设计： 一直 和时间赛跑取得成功

　　一去不复返

　　篇二：《和时间赛跑》课时教学设计

　　教学目标：

　　1．学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　3．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4．搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

　　教学过程:

　　第一课时

　　（一）明确目标

　　1．读课文，自学生字词。

　　2．想想课文讲了哪些事。（2件）

　　3．你读懂了哪些内容？

　　（二）整体感知

　　1．自由读课文，要求：（1）画出生字词；（2）标出课文自然段的序号。

　　2．指读课文，要求读准字音、认清字形。

　　3．默读课文，想想课文讲了哪些事？

　　①祖母逝世我非常悲痛不能自拔，爸爸告诉我时间一去不复返

　　②我和太阳赛跑

　　（三）细读课文

　　1．朗读课文，分清层次，（分三段）按事情的发展顺序划分段落。

　　2．学习第一段（1～5自然段）

　　（1）点名朗读第一段，读前设问：

　　a．外祖母去世给我带来了什么？

　　b．爸爸、妈妈是怎样对我说的？

　　c．对爸爸的话你是怎样理解的？

　　d．对爸爸、妈妈的话我理解了吗？

　　（2）重点理解下列句子：

　　a．时间里的事物，都永远不会回来了。

　　b．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　c．光阴似箭，日月如梭。

　　d．虽然明天还会有今天的太阳，但永远不会是今天的太阳了。

　　3．作业

　　①熟读课文。

　　②理解讨论书后思想、练习准备下节课交流

　　第二课时

　　（一）讨论交流上节课提出的问题

　　1．外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。

　　2．爸爸、妈妈对我说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕“所有时间里的事物都一去不复返”，同时也阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、中年、老年，每渡过一天就少了一天，如果不好好把握这一天，那它会很快消逝变成昨天。

　　3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴：这句话的意思是：时间比金子还宝贵光明是金钱买不到的，说明时间宝贵，用任何东西都买不到。

　　4．光阴似箭，日月如梭：意思是时间像射出去的箭，跑得飞快，并且一去不回来；日月如梭：时间飞逝，一去不复返。

　　小结：爸爸给我讲了时间的重要，让我体会了生命的重要，悟出了生命的意义。

　　（二）学习第二段（6～8节）

　　1．速读：主要讲了什么？（我和时间赛跑）

　　2．联系上下文理解；“虽然明天还会有今天的太阳，但永远不会有今天的太阳了。意思是说：时间一去不复返，时间是不会重复的。

　　这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我”体会到时间的重要性，因此“我”很着急，很悲伤，“我”怎么做了？

　　3．默读第二段，画出“我”是怎样做的句子。

　　4．讨论交流。

　　板书：

　　和太阳比赛

　　和西北风比赛 受益

　　无穷

　　和作业比赛

　　5．小结：“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。

　　这样做对“我”有什么益处呢？

　　（三）学习第三段（9～10节）

　　1．默读这段主要讲了什么？（假如你一直和时间赛跑，你就会成功）

　　2．你同意这个说法吗？谈谈你的看法。

　　同意，如果你一直抓紧时间、挤时间，那么你就会在更短的时间内做很多事情，你的生命就会更有意义。

　　（四）总结

　　通过学习这篇课文，我们知道时间的重要性，同时也记住了几句有关时间，珍惜为人类做更多的贡献的谚语，我们在生活中应珍惜时间，为人类多做贡献。

　　（五）布置作业

　　收集关于珍惜时间的谚语及名人名言。

　　（六）课后补充

　　关于时间的谚语

　　光阴似箭催人老，日月如梭赶少年。

　　——许珲

　　莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　——岳飞

　　花有重开日，人无再少年。

　　——关汉卿

　　时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧的力量，给懒散的人只能留下一生悔恨。

　　——鲁迅

　　篇三：和时间赛跑第二课时教学设计

　　学习目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

　　学习重、难点：

　　“假如你一直和时间比赛，你就可以成功。”理解这句话的含义，懂得珍惜时间，是本文学习的重点和难点。

　　教学准备：

　　教师准备多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话引入，设疑自探

　　同学们，在上课之前我们先来进行一个比赛：一分钟内写字又多又漂亮的获胜。根据同学们的表现，总结游戏：同学们，时间是多么的奇妙呀，我们能在这么短的时间里写这么多漂亮的汉字，当然也能做很多其它的事情。可见，我们不能忽视时间呀！这节课，咱们就学习一篇与时间有关的文章（板书： 时间）同学们，你知道哪些关于时间的名言？选择两三生谈关于时间的名言，再选择接近课题的名言谈体会。

　　过渡至课题：你们谈得和台湾著名作家林清玄小时候的感受真是不谋而合，这节课，咱们就学习他的文章《和时间赛跑》。

　　1、 板书课题：和时间赛跑。生齐读。

　　2、质疑课题

　　同学们，看到这个题目，你都有哪些疑问呢?

　　问题预设：（1）作者为什么和时间赛跑？

　　（2）作者怎样和时间赛跑?

　　（3）作者和时间赛跑结果怎样呢？有什么样的收获呢？

　　同学们真聪明，这么善于思考，发现问题，提出了这么多有价值的问题。认真学习课文，相信你们的这些问题都将会得到解决。学生自由朗读课文，边读边思考我们刚才所提出的问题，划出相关的语句。

　　二、质疑合探，深入学文

　　解决问题：作者为什么和时间赛跑？

　　1、时间又不是人，作者为什么要和时间赛跑呢？找一找文中是怎么说的？（外祖母的去世让作者感到时间的短暂与无情。） 指导朗读第一自然段。

　　2、学习重点段落第四自然段

　　什么是”永远不会回来了”呢? 请同学们读一读第四自然段爸爸说的话，认真体会体会。

　　你从爸爸的话中，明白了什么？生谈（昨天 童年 外祖母，时间都永远不会回来） 那你是如何理解爸爸说的话的？联系学生实际谈体会。

　　爸爸说的这些话，让作者心灵上有什么样的触动？同学们读读第五自然段。（作者说，爸爸说的话，等于给我了一个谜。）

　　（3）生自由谈，抓住“还可怕、更有一种说不出的滋味”等语句，联系前文和生活实际体会。

　　3、学习6、7自然段。

　　作者了解了时间，当他看到太阳落山，小鸟飞到天空中时会怎样想？

　　指导朗读6、7自然段。

　　解决问题：作者怎样和时间赛跑?

　　刚才，我们已经知道因为作者明白了时间过去了就永远不会回来了，时间一去不复返的道理，所以要和时间赛跑，那你肯定很想知道作者是怎样和时间赛跑的吧？

　　学生默读第8自然段，画出作者和时间赛跑的语句读一读。（生谈，同时课件出示相关的内容）

　　有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。

　　学生朗读，谈谈体会。通过朗读，体现作者和时间赛跑的决心，以及跑赢时间的心情。

　　因为作者跑赢了太阳是这样的高兴，所以他懂得了时间，以后就时常做这样和时间赛跑的游戏，课件出示学生画出的和时间赛跑的句子：

　　以后，我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

　　解决问题：作者和时间赛跑有什么收获呢？

　　1、 就这样，童年养成的和时间赛跑的习惯，让我在以后的几十年里受益无穷，（板书：养成习惯 受益无穷）理解“受益无穷”。就像作者说的“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在

　　自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”你是如何理解这句话的？（与中心句相联系）写字游戏

　　师总结：尽管这几步很小很小，但是每天一小步，每天一小步，日积月累，你就会成功！而且作者也确实成功了，老师简介林清玄资料。

　　2、抓中心句，感受和时间赛跑给作者带来的收益。

　　成功后的林清玄要教给我们一个成功的秘诀（最大的收获），那就是：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！

　　7、变换人称练读中心句，激发起学生养成和时间赛跑，珍惜时间的好习惯。（板书： 取得成功）

　　三、再疑再探

　　我们知道，学贵有疑，学了这篇课文，你还的什么疑问呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。学生默读课文，再次质疑。

　　同学之间互相释疑。

　　四、布置作业

　　学了这篇课文，同学们的收获不小，那你还能结合课文内容为大家出一道作业吗？

　　1.把文中你喜欢的或是给你感受深刻的句子，写到摘录笔记本上。

　　2.你准备怎样和时间赛跑呢？把自己的想法写下来吧！

　　3.摘抄有关珍惜时间的名言警句。

　　板书设计： 一直 和时间赛跑取得成功

　　一去不复返