《四时田园杂兴》教学设计内容

《四时田园杂兴》教学设计内容

　　〖教学目标 

       １、通过“读读背背”积累语言，了解中华优秀文化。

       ２、通过阅读培养学生边读边思考，独立阅读的能力。 

       ３、注重学生的词句积累。

　　〖教学难点 

       １、理解诗句意思。 

       ２、理解作者是怎样表现巫峡壮美的。 

      〖教学过程 

        一、谈话出示“读读背背” 

        在第一单元的学习中我们学会了两首古诗，谁来背一背。现在我们用学习古诗的方法来学习《四时田园杂兴》。出示题目：

       １、指名背《惠崇春江晚景》和《江南春》： 学习古诗的方法是什么？

       ⑴ 预习时查找有关资料，了解诗人及有关时代背景。

       ⑵ 读读，通过揣摸每个字，掌握每个字的意思，再把意思联起来说出来就懂得了诗词的基本内容。

       ⑶ 通过看图片，联系诗（词）句，想象情景，诗意就会理解得更清楚了。

       ⑷ 多读，联系诗人简介及所处时代背景体会意境及作者所表达的思想感情。 

       ２、师生共同介绍： 范成大（１１２６～１１９３），南宋杰出的诗人之一，字致能，别号石湖居士，吴县（现江苏省苏州市）人。做过地方官，注意兴修水利和减轻赋税，深受人民的爱戴。曾出使金国，因抗争不屈，几乎被金人杀害。后因和朝廷意见不和而丢官。晚年隐居故乡石湖（在苏州市）。他的诗清丽雅致，题材广泛，其中田园诗尤其有名，从多方面反映了农民的劳动和生活面貌，表明了同情劳动人民的`态度。 

      ３、读诗，自由读，默读，背诵：

      ⑴ 这首诗写了什么？ 

      ⑵ 讨论，分小组讨论交流。

      ⑶ 背诵，同学之间互相背。 

      ４、说说诗人所描写的情景。（联系作者简介） 

      二、阅读学习 

      １、学生自读“巫峡”一文。 

      ２、思考： 默读，在书上画一画，作者通过哪些景色描写，来表现巫峡壮美的？ ⑴ 小组讨论。 ⑵ 用你的笔把巫峡的壮美画出来。

      ３、小组互读互评。 

      ４、摘录描写巫峡的好词佳句。 

      ５、教师点拨 

       三、布置作业

       课外阅读刘白羽的《长江三峡》。