《成长的脚步》优秀教学设计

《成长的脚步》优秀教学设计

　　教学目标

　　1、知道自己从小到大发生的一些主要变化。

　　2、体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。

　　3、初步体会父母、家人养育自己的艰辛。

　　教学重点、难点

　　重点：通过寻找一些证明自己成长过程的物品，知道自己从小到现在的一些主要变化。

　　难点：体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。

　　教学准备

　　1）教师：多媒体课件、比较物品、学生家长寄语的视频等

　　2）学生：收集成长纪念物、照片、衣物等

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、猜谜语，激发兴趣揭示课题。

　　1、（出示谜面）

　　早上四条腿，

　　中午两条腿，

　　晚上三条腿。

　　2、待学生猜出后，教师边解释谜面边出示婴儿爬行、青年人走路、老人拄着拐杖的画面。

　　3、揭示课题：小朋友，你们看，这则谜语非常形象地把人从小到老的'成长过程描述了出来。（出示课题：成长的脚步）

　　师：今天这节课就让我们看看我们从小到现在发生了哪些变化。

　　二、做游戏，初步感受成长的过程

　　1、游戏：猜猜我是谁？（多媒体出示一组照片，配上旁白）

　　游戏进行2-3组。

　　2、请最后一张照片中的孩子走到前面。

　　师：小朋友，请你仔细看看小时候的**和现在的**有什么不一样啊？

　　三、比一比，感受成长的变化。

　　1、师述：小朋友，你们刚出生时又是怎么样的呢？赶快查查你的出生证明，看看你刚出生时的身高和体重是多少？和你同桌的小朋友交流一下。

　　2、学生交流。

　　（1）身高：48公分、50公分、51公分……

　　师：小朋友刚出生时有的48公分、有的50公分，有的51公分，都在50公分左右。.（出示娃娃 ）这个娃娃正好50公分，和你们刚出生时差不多，我们来比一比。

　　（2）体重：3000克、3500克、6斤6两……(教师对学生说出的“克”，把它转化为学生熟悉的斤)

　　出示6斤左右的包裹，请小朋友抱一抱，感觉一下。

　　3、通过比较，我们从身高、体重的变化上可以知道自己在“长大

　　那么还有哪些方面也可以说明我们在“长大”呢？请大家小组讨论，动动手，拿出有关的“证据”来说明。

　　4、集体交流

　　（1）比脚：拿出现在的袜子和小时候的袜子比；

　　拿出现在的鞋子和小时候的鞋子比。

　　（2）比头：拿小时候戴的帽子和现在的帽子比。

　　（3）比其它：如脸型、头发、衣物、玩具、生活用品、行动、习惯、所学知识……

　　5、刚才，我们的小朋友们通过合作，用自己明亮的眼睛，灵巧的双手找到了很多以前的自己和现在的自己所不同的地方，通过比较你们发现了什么？

　　四、忆一忆，体会成长的乐趣。

　　1、师述：从小到大，有许多东西伴随着我们一起长大，在我们成长的过程中肯定留下了很多有趣的、美好的事，前几天老师请大家回去采访了自己的长辈，和你们一起回忆一些有意思的事情，现在你愿意把自己的故事和大家一起分享吗？

　　2、师总结：小朋友，在我们健康成长的每一步中，都饱含了父母无私的爱。虽然在你们成长的过程中给大人添了不少烦恼，但更多的确是为我们的爸爸妈妈带来了很多的快乐和幸福。

　　3、播放视频：父母寄语

　　4、此时此刻，你最想对爸爸妈妈说什么？

　　五、齐唱《幸福拍手歌》

　　放音乐，师总结。