柳树行了优秀教学设计

柳树行了优秀教学设计

　　【内容简析】

　　《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。

　　【重点设计】

　　《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于春雷、春雨、春风、春燕几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。

　　【教学目标】

　　1、认识雷、醒等8个生字，会写说、话等6个字。

　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

　　3、能发现春天里事物的变化。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、承接课前，精巧导入

　　1、课前播放歌曲《春天在哪里》

　　2、春天在哪里呢?是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下 。

　　3、小朋友眼中的春天可真美呀!万物复苏，小柳树呀也醒了。

　　二、聊中识字，生生互动

　　1、听录音范读课文，注意听准每个字音。

　　2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。

　　3、学习生字：综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。

　　4、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。

　　5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字：

　　⑴ 画闪电(雷)

　　⑵ 闭上眼睛再睁开(醒)

　　⑶ 画柳枝(枝)

　　⑷ 硬的反义词(软)

　　⑸ 做梳头的动作(梳)

　　⑹ 要字少一横(耍)

　　6、开火车。

　　三、初读课文，感知内容

　　1、自己读课文：

　　要求：读正确。

　　2、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的'不好就帮帮他。

　　3、推荐几位读的最好的，师生评议。

　　4、说一说通过读文，你知道了什么?

　　第二课时

　　一、复习生字，导入新课

　　二、朗读感悟，试背诵

　　1、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。

　　2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。

　　3、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。

　　4、合上书，回忆一下：

　　柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢?随机板书(春雷);柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢?随机板书(春雨、春风)。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢?随机板书(春燕、孩子们)。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗?

　　5、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。

　　6、同桌互接背。

　　7、学生给老师板书配图画。

　　8、看图背诵。

　　9、情境配乐自由朗读或背诵

　　10、仿课文编诗句：

　　春天跟_____________说话了，

　　说着，说着，

　　________________________。

　　三、写字指导 课后延伸

　　1、出示6个生字。

　　2、重点指导说、话左窄右宽，点高一些。春三横不宜长，撇捺伸展，盖住日字。

　　3、巡视，个别指导。

　　4、春天还有什么醒了呢?用自己喜欢的方式写一写。