广玉兰第一课时教学设计范文

广玉兰第一课时教学设计范文

　　【教学目标】

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

　　2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力。

　　3、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养审美情趣，到生活中去感受美.

　　【教学重点】：抓住重点词句赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。

　　【教学难点】：理解作者为什么喜欢广玉兰，并一起感受广玉兰的美。

　　【教学设计】：

　　一、走近玉兰

　　（在音乐声中导入）有一种花，她幽香飘远，微风中夹着一丝香甜；她高雅洁净，阳光下尽显无限纯美；她生生不息，雨雪中铸就铁色柔情。她就是广玉兰（板书课题）。今天，让我们一起走进广玉兰的世界。 

　　二、品味玉兰

　　1．整体感知

　　（1 ）检查预习。长句子的读法。

　　【教师语言：老师想看看同学们课文读得怎样？特别是一些难读的句子】 （出示课件：

　　1、那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

　　2、盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

　　3、圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

　　4、再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。

　　（2）轻声自由地把课文读一读，找出能表达课文中心的句子。

　　（3）指名读课文的中心句。

　　[出示：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。]

　　师：看来，陈荒煤笔下的广玉兰有三个特点，分别是_______，哪些自然段分别写了这些特点呢？

　　第一小节：香；第二小节：纯洁；第三、四、五小节着重写生命力旺盛。

　　师：所以本文的结构是先分——后总。默读课文，画出文中写广玉兰生命力旺盛的句子，读一读，体会其中的感情。

　　师：好，我们来交流一下

　　【出示三句：密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼；秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然 ；远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。】

　　请看这一句（课件出示：远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族）把一株广玉兰比作一个数世同堂、生生不息的家族。文中有一句话是对这两个词的最好诠释，谁找到了？

　　【广玉兰花开有早有迟，在同一株书上，能看到花开的各种形态。】

　　哪些形态？用文中的词语概括。你最喜欢哪种形态，为什么？放声读一下，同桌交流。

　　【有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。】

　　同学们关注到这个含羞待放了吗？我们平时说花呀，都是说含苞待放，这里却说成了含羞待放，体会出什么了吗？

　　生：就是把那个即将要开的花比成了小姑娘，把它当作了小姑娘来写，很形象

　　师：是啊，多么可爱呀。带着这种感觉读一读

　　【有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。】

　　你从“迫不及待”感受到什么？钻换成“飞”好不好？

　　文中没有出现过一个“香“，也没有出现过一个“可爱”，却通过小蜜蜂把它表现出来了这就是侧面描写的魅力，谁来把它读一读？读出迫不及待。

　　【盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。】 我们都见过婴儿的小脸，你有什么样的感觉？柔嫩、光滑。读出你的感觉。

　　【先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的.小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。】

　　师：你的眼光很独特，历代文人墨客写凋谢的花，都是“东风无力百花残、无可奈何花落去”。说说为什么？生答。你看，就这么一个凋谢的花当中，你仿佛看到了一个大家族中的谁呀？生：我觉得像老人

　　师：像老人，虽然把自己的一生奉献给了别人，他生命的价值却得到了别人的—— 别人的崇敬

　　生：它还像伟大的母亲，把所有的心思都给了下一代

　　师：是的虽然凋谢了，却用这样的方式把生命继续延续下去。也许它今天凋谢了，明天又有一朵花盛开了；也许今年它凋谢了，明年它又有一朵花盛开了。就这样，广玉兰花年复一年地开着这就叫—— 生生不息

　　师：美文需要美读，老师给你配上音乐，谁来读一下？音乐美，你读的更美。谁再来读？ 师：这哪是花啊，分明是非常可爱的一群人呀。课文后面有这样一道练习要求我们仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点你看看，咱们今天学习的这一段，有什么值得我们学习的地方啊？ （修辞，一定的顺序、侧面描写、结构总分总）

　　6、师：花开的形态让我们感受到它旺盛的生命力，那描写广玉兰的叶子时，有哪些词句最能表现广玉兰旺盛的生命力？

　　（富有光泽，密集油亮，终年不败，透着生气，透着活泼）

　　看这句：秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。这是用了什么手法？（对比衬托。用许多树的叶子凋落来衬托广玉兰和松柏一样不畏严寒、四季常青。）

　　7、齐读第4、5自然段，在朗读中感受广玉兰旺盛的生命力。

　　师：老师今天也给大家带来了一株植物，看。（水仙花图）小组交流下，有哪些特点？该怎样表现？然后写一写。

　　三、布置作业

　　仔细观察自己喜欢的一种花，仿照本文的写法，写出它的特点。

　　四、板书设计

　　18 广玉兰

　　花 生生不息 修辞

　　叶 终年不败 对比衬托

　　旺盛的生命力 状物咏坏