练习8教学设计

王明刚老师2023-08-21 21:32:03

练习8教学设计

　　一、教学目标

　　1、能准确运用量词。

　　2、能按指定的要求把词语归类。

　　3、领会修饰语和中心词的搭配规律，知道中心词加上修饰语后可使句子的意思更具体;会用“如果……那……”、“不管……都……”仿写句子。

　　4、能给句子加上正确的标点符号。

　　5、初步学会按指定的要求，有感情地朗读一段话;能概括一段话的主要意思。

　　二、教学时间 2课时

　　三、教学过程

　　第一课时

　　1、教学第1题

　　本题要求填写的均为量词，意在训练学生准确使用这类词。

　　练习时，一要强调用得恰当，二要鼓励学生打开思路。

　　2、教学第2题

　　先让学生读题，明确练习的要求;

　　按要求先口头对词语进行归类，师生共同订正;

　　书面独立作业

　　3、教学第3题

　　从本单元的课文中分别找出题目所列的2个句子。

　　按课文内容，再括号里填上修饰词语。

　　让学生说说，加与不加修饰词语在意思的表达上有什么不同。

　　4、教学第4题

　　读读例句。

　　用加点词语说个句子。

　　讨论订正并选一个写下来。

　　第二课时

　　一、教学第5题

　　先让学生独立完成。

　　说说这样加的理由。

　　二、教学第6题

　　这段话是石头与泉水的对话，可采用分角色朗读的方法进行训练。

　　朗读时应根据提示语和标点符号读出句子的`语气。

　　括号里应填“水滴石穿”。

　　三、教学第7题

　　先让学生读这段文章，按拼音读准生字的字音。

　　弄懂这段话的含义，以及句与句之间的关系。

　　在上述基础上，找出概括全段的句子。