麻雀的教学设计

　　麻雀的教学设计1

　　教学目标：

　　1.抓住描写老麻雀动作、神态的语句，体会老麻雀的爱子之情。

　　2.通过对四、五自然段的学习，了解具体叙述与表达思想感情的方法。

　　3.让学生明白写事的文章要按一定顺序叙述。知道麻雀这篇文章的起因、经过、结果！

　　教学重点：

　　通过对四、五自然段的学习，掌握具体叙述与表达思想感情的方法。

　　教学难点：

　　了解写一叙述事件文章按一定顺序，（起因，经过，结果）。

　　一、导入

　　同学们，这节课我们一起来学习麻雀这篇课文。请默读课文，想一想，课文围绕麻雀写了一件什么事?

　　生答：

　　既然这是一件事，那么肯定会有起因经过结果，你能告诉我这件事的起因经过结果吗？

　　师板书起因经过结果（或者贴在鱼骨图中间）

　　二、感悟方法

　　1.读了课文，你认为这是一只怎样的麻雀？

　　生自由说！

　　2.同学们，那你知道在屠格涅夫心里这是个什么样的老麻雀呢？

　　出示原文（英勇的鸟那句）。

　　3.在作者心中这是一只英勇的鸟，请同学默读四五自然段，看看哪些词句能体现出老麻雀的英勇。完成任务单一。

　　要求：

　　1.读四五自然段，勾画描写老麻雀的句子。

　　2.找出能体现老麻雀英勇的词句。

　　4.生汇报。

　　随机板书动作外貌声音（或者贴）看到听到。

　　5.出示完整的概念图，刚才通过同学们的.回答，我们看到了一只英勇的老麻雀，那么是什么力量让这只老麻雀英勇无畏的飞下来的呢？

　　课文中怎么说的，请同学们一起读。

　　板书:想到的！

　　6.出示原文。

　　7.升华感情。

　　8.总结：这就是作者写作的秘诀。要想把一件事写清楚具体，按一定的顺序写，可以写作者看到的，听到的，想到的的，

　　三、实践运用

　　看看作者是怎么写猎狗和小麻雀的，请按照刚才提炼关键词的方法找出来，读一读。

　　四、作业布置：

　　课下阅读《猎人笔记》。

　　板书设计：

　　鱼骨图。

　　麻雀的教学设计2

　　一、整体感知、质疑：

　　1．导入：这节课我们继续学习《麻雀》，自由读课文，说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一件什么事？

　　2．明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达丁什么感情，继续练习有感情地朗读课文，试背诵第四、五自然段。

　　3．默读，质疑：你有什么不懂的问题?师边听边梳理。

　　二、读议课文：

　　1．指名读1～3自然段，问：老麻雀为什么要救小麻雀?从哪些词语看出小麻雀弱小?

　　议：“无可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛”。

　　给“分明”换一个词代入读。

　　2．弱小无依的小麻雀多可怜哪!你能读出对小麻雀的同情吗?自由读，指名读，评读。

　　3．引读：在小麻雀遇到危险，需要搭救时，猎狗怎么做?齐读第4自然段：“猎狗慢慢走近……”一句，这是什么样的危急时刻?用一个词形容一下。

　　4．这时谁出现了?齐读下文“突然……”

　　你有什么问题?(或引出质疑中有关的问题)组织解疑。

　　5．读句子，想问题(投影1)

　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（怎样理解像一块石头似的落猎狗面前？）

　　议：(老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大，落地很重，气势很猛，看出它着急紧张，救子心切。)

　　指导读这一句。(语速要快，显出紧张、救子心切的心情。)

　　(投影2)

　　它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。（“绝望”是什么意思？为什么“绝望地尖叫着”？

　　议：(“绝望”，即毫无希望，这里指老麻雀带着毫无希望的神情，它对自己的举动能否保护

　　小麻雀，阻挡猎狗的进攻是没有把握的，但它仍尽力地保护自己的幼儿。)

　　6．出示投影图片。说一说，读一读课文有关内容。男女生分别读，男生读猎狗，女生读老麻雀。评读：这样读能不能体现老麻雀着急、勇敢、救子心切的感情?谁再读读?

　　试背诵第4自然段。

　　7．老麻雀这样做是为什么?默读第5自然段，想想你能读懂什么，有什么不懂的。

　　8．小组讨论解疑：

　　班内汇报：读句子，谈理解：(投影3)

　　可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。（“发出嘶哑的声音”说明什么？）

　　讨论：(说明老麻雀不顾一切、用尽全力尖叫，心情紧张、着急而造成发音沙哑，表现它为拯救自己的幼儿而奋不顾身。)

　　师指导朗读长句(投影4)，指名读。

　　可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

　　讨论：“强大的力量”指什么?(老麻雀拿出了全部力量，做好了牺牲的准备，要与猎狗决一死战，保护自己的幼儿不受一丝一毫的伤害。这就是伟大的母爱，即爱孩子胜过爱自己的献身精神。板书：伟大的母爱)

　　9．点拨：世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最无私的爱，博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗？

　　自由读、指名读、看投影填空(5)读，试背诵。

　　议：如果你是猎人，你怎么想?

　　三、总结：

　　读了这篇课文，哪些地方使你最受感动?放声读一读。你对母爱有什么体会?用一两句话写在书后。写好后给大家读一读。