关于《微观世界》教学设计

关于《微观世界》教学设计

　　一． 看多媒体课件，通过某只昆虫的一部分外形特征，猜出这是什么昆虫。（要注意肯定幼儿会观察、会想。）

　　1. 花园里有许多昆虫在和小朋友玩捉迷藏的游戏。每只昆虫都只露出了身体的一个部分，想让你们猜猜他们究竟是谁？

　　2. （看PPT1）猜猜它们都是谁？你是怎么猜出来的？

　　（幼儿回答这个问题时，从简单到复杂，即前两名幼儿可以到电视机前指着屏幕说，老师重复这是第几排第几个昆虫，后面几个昆虫就请幼儿在座位前，用语言做指示，说出自己猜的是哪一个。）

　　3. 看看猜得对不对？

　　4. （如果苍蝇猜不出，老师可以用猜谜语的形式：这是一只喜欢在垃圾桶边找食物的昆虫。幼儿如有不同意见猜测，一定要认真听听他的原因，不要就向着对的小朋友。）

　　二． 看这些昆虫的真实照片，数数他们都有几条腿，了解区别昆虫的简单方法：都有6条腿。

　　1. 小虫子有很多，但是是不是所有的虫子都属于昆虫呢？决定它是不是昆虫的方法有很多，最简单的方法就是数数它有几条腿。

　　2. 你们知道昆虫都有几条腿啊？有的小朋友讲6条，有的'小朋友讲4条，到底有几条？我们来看一些昆虫的照片，数一下就知道了。

　　3. （数的时候注意方式的层层递进，从集体数——个别数，从数出声音——在心里数，默数的答案如果有争议，就验证一下，集体大声数一数。）

　　4. （在看蝴蝶的时候，幼儿有疑义，它不是只有3条腿吗？）蝴蝶为什么只有3条腿？到底有几条腿？（老师可以侧过身体做示范，让幼儿看看当自己侧过身的时候，只有1条腿了，由此推断蝴蝶其实是6条腿。）

　　5. 我们是不是刚才数的昆虫，都是几条腿呀？以后你要知道小虫子是不是昆虫，只要数数它有6条腿就可以了。

　　三． 看一段有关屎壳郎的录像，边看边讨论：（表扬观察仔细的小朋友。）

　　1. 还有一只小昆虫，也想来参加这些昆虫的聚会，我们一起来看看它是谁？它在干什么？

　　2. （放录像的第一段0：30：44）

　　3. 它是谁？

　　4. 它在干什么？它推的是什么？

　　5. 小结：这只昆虫的名字叫屎壳郎，它是地球的清洁工，整天忙着清理动物们排泄的粪便，让地球变得更干净。

　　6. 重新问一次：这只昆虫叫什么名字？

　　7. （放录像的第二段）看看发生什么事了？

　　8. 粪团插在树枝上了，你有什么办法可以帮助它？（有可能小朋友讲到动作，先表扬他真会想，然后丰富词语：推、顶、拉，适当做做动作。鼓励孩子讲出动词，而不仅仅是方法。）

　　9. （看录像第三段）：看看屎壳郎最后想了什么办法？有没有成功？

　　10. 讨论：它为什么会成功啊？（如果幼儿讲不出原因，可以引导：它是一下子成功的吗？失败的时候它是怎么样的？）

　　11. 小结：这么小的一只昆虫都知道遇到事情不怕困难，真了不起！

　　四． 昆虫王国要开聚会了，有3个虫子却被拦住了，为什么呢？我们先来看看第一只虫。

　　1. 它是谁？

　　2. 蜘蛛为什么被拦住了？蜘蛛是昆虫吗？你用什么办法知道的？

　　3. （了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多条腿，所以都不属于昆虫。）

　　4. 小结：你们会区别昆虫了，真厉害。不过老师告诉你的是最简单的一种办法，还有其他办法也可以区别是不是昆虫，下次我们去查查资料，或者问问爸爸妈妈好吗？

　　五． 延伸：

　　1. 这里有一张图画，里面藏着很多虫子。有的是昆虫，有的不是昆虫。请你用笔把昆虫圈出来，然后数数，几只是昆虫？几只不是昆虫？把结果记录在纸的下面。有勾的地方就记录昆虫有几只，没有勾的地方记录不是昆虫的有几只，会写数字的小朋友用数字记录，不会的小朋友可以画圈表示。

　　2. 也可以在游戏区域提供操作图，供幼儿自由取用操作、学习。