《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计范文
一、教学目标:
1、认识“灰、迎、追”三个字,会写“么、变”。
2、正确流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
3、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。
4、体验语言文字的'生动形象和准确性,培养语感。
二、教学重点:
1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点:
指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
四、教学过程:
(一)直接导入。
昨天,我们学习了《小蝌蚪找妈妈》,这节课我们接着学习,让我们随着小蝌蚪一起去找妈妈吧!
(二)图文结合,了解小蝌蚪的外形特点。
1、读一读,用笔画出写小蝌蚪样子的句子。
2、引读。
3、是啊,小蝌蚪游得多快活啊,你能不能快活地读一读这段。指导朗读。
(三)读文感悟,了解小蝌蚪的生长变化。
过渡:小蝌蚪虽然生活得很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!于是,它们决定去找自己的妈妈。小蝌蚪是怎么找的?它遇到了谁?请小朋友快速地朗读第二至六自然段,找一找。
1、学生自读、汇报。
2、品读第二段。
(1)多媒体出示课文图片,引导学生观察发现小蝌蚪的外形变化。
(2)教学“迎”字,看多媒体动画,理解“迎上去”
(3)同桌两人分角色朗读课文;指名读。
(4)表演课文。
3、小组合作学习第三段。
4、自读第四、五段。说说小蝌蚪的身体发生了什么变化?小蝌蚪的妈妈长得什么样子?
5、出示青蛙的话,用“已经”说话。
(四)总结全文。
1、多媒体展示小蝌蚪长成青蛙的变化过程。
2、分角色朗读全文。
(五)指导写字。
(六)拓展。
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