《小蝌蚪找妈妈》的第二课时教学设计

《小蝌蚪找妈妈》的第二课时教学设计

　　教学目标：

　　1．知识与能力目标：了解小蝌蚪和青蛙的形态；懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

　　2．过程与方法目标：体会朗读方法；提高朗读技能。

　　3．情感、态度、价值观目标：激发学生乐于助人的好品质；培养学生讲文明、礼貌的习惯；增强学生保护有益动物的意识。

　　教学重点：

　　懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

　　教学难点：

　　体会朗读方法；提高朗读技能。

　　教具准备：

　　课件、图片、头饰。

　　教学课时：第二课时

　　教学程序：

　　一、创设情景，激趣导入新课

　　1．音乐响起，出示“求助信”，教师深情朗读。

　　2．读完“求助信”，请学生说说自己的想法。

　　3．教师小结：多么有爱心的孩子啊！（贴爱心图）现在，我们就一起去帮小蝌蚪找妈妈吧！（板书课题）

　　二、整体感知，探索生长过程

　　1．认识小蝌蚪，学习第一自然段。

　　既然大家要帮助小蝌蚪，就让我们先来认识一下这些朋友吧！

　　⑴课件展示小蝌蚪。

　　⑵找出描写小蝌蚪样子的自然段，一起读一读。

　　⑶找出描写小蝌蚪样子的句子，动手勾一勾，指名说一说。

　　⑷展示小蝌蚪外形图①。

　　2．认识青蛙，学习第四自然段。

　　上节课我们初步了解了课文，大家知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）

　　⑴用同样的方法学习第⑷自然段，展示青蛙外行图⑤。

　　3．学习第二—六自然段，探索生长过程。

　　⑴引导观察小蝌蚪和妈妈长得一点儿也不像。提问：这是怎么回事呢？引导得出：小蝌蚪长大后就会像青蛙妈妈。

　　⑵提问：小蝌蚪是怎样一天天长大变成青蛙的？学生带着问题自由读课文，用自己喜欢的符号勾画出描写小蝌蚪变化的句子。

　　⑶学生汇报变化过程，教师进行简单的文字板书。

　　⑷根据文字板书，找三名学生完成小蝌蚪生长过程的图片②③④的排序。在师生共同参与下，完成板书设计。

　　⑸根据板书，集体复述生长过程，教师引导学生边说边用动作表演，既培养了学生的表演才能，又加深了对小蝌蚪生长过程的印象。

　　三、观看动画，进行朗读训练

　　1．在大家的帮助下，小蝌蚪找到了自己的妈妈，他们可高兴啦！可是，他们是怎样找到妈妈的`？让我们一起来看看，在找妈妈的过程中先遇到了谁？

　　2．观看小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的动画片段。引导理解“迎上去”。重点对第二自然段进行朗读指导。

　　⑴看动画理解“迎上去”，并用一只手代表小蝌蚪，另一只手代表鲤鱼阿姨，一起做“迎上去”的动作。

　　⑵指导读准“迎”字。

　　⑶教师范读第二自然段，请学生注意听，听完请学生分角色表演读。

　　⑷请大家当小评委，评一评他们的朗读和表演。教师适当进行点拨，通过评比过程，体会朗读的方法和技巧。

　　⑸对比以下两种说法：

　　A：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？

　　B：鲤鱼，我们的妈妈在哪里？

　　让学生从中体会到问话应该有礼貌。

　　⑹男女同学分别扮演小蝌蚪和鲤鱼妈妈，集体表演读。

　　3．观看三、五自然段的动画，理解“追上去”和“游过去”。

　　4．两人一组，先自由练习读，后表演读。

　　5．同学们读得不错，现在老师奖励大家观看全文动画。播放带录音的全文动画，学生边看边跟读，进一步感悟全文。

　　四、感情升华，懂得保护青蛙

　　1．小蝌蚪长大后变成青蛙，他们干什么去？（去捉害虫）

　　2．大家可知道……（课件展示相关资料）

　　3．青蛙是“庄稼的保护神”可是……（课件展示捕杀青蛙的图片）

　　4．亲爱的小朋友，面对这些人你想对他说些什么呢？

　　5．教师小结：是啊，青蛙是庄稼的保护神，是人类的好朋友，我们应该保护青蛙，不要捕杀青蛙！

　　结束语，使课堂无限延伸。

　　同学们，今天这堂课就上到这里，让我们带着一颗爱护青蛙的美好心灵，走出课堂，去劝告身边的朋友，让大家一起行动起来，用我们的爱心去保护青蛙吧！

　　板书设计：

　　34小蝌蚪找妈妈