幼儿园认识单双数的教学设计范文

　　一、活动目标

　　1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。

　　2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。

　　3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：“数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10的物品若干。

　　2、学具准备：“数字与筹码”；雪花片若干;图片上印有数量在20以内的物品若干;1-20的.数字卡片;1盒豆豆。

　　3、《操作册》第4册第31-32页。

　　三、活动过程

　　1、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：好朋友。先让幼儿在线上报数，并记住自己是第几，再一边念儿歌一边做动作，当念到与自己相同的数时就跳一跳，当念到最后两句时，是单数的幼儿一起跳，是双数的幼儿一起跳。

　　2、复习10以内单数和双数。

　　幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下，2个2个地摆放筹码，将结果记录下来，并说出13579是单数，246810是双数。

　　3、分组活动。

　　第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10，并在下面放上雪花片。两两排列，观察比较，说出哪几个数是双数，哪几个数是单数，为什么?

　　第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数，写出总数，并说出是单数还是双数。

　　第三组：做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体，先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。

　　第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。

　　4、游戏活动。

　　①游戏“手拉手”。将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。

　　②游戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。

　　5、交流小结，收拾学具。

　　教师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的认识。引导幼儿收拾学具。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　完成《操作册》、《作业纸》。