关于《体积和体积单位》的教学设计

关于《体积和体积单位》的教学设计

　　教学内容：数学书27、28页

　　教学目标：

　　1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，并建立体积单位的表象，培养初步的空间观念。

　　2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。

　　教学重点：

　　1、建立体积概念，认识体积单位。

　　2、知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。

　　教学难点：建立体积概念。

　　教法：自学法

　　学法：合作交流法、 自主探索法

　　课前准备：：课件

　　教学过程：

　　一、定向导学：（2分）

　　1、我们学过的常用长度单位、面积单位各有哪些？

　　2、导入课题

　　前面我们已经学过了长度单位和面积单位，这节课我们来认识体积和体积单。

　　3、出示学习目标

　　（1）理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，建立体积单位的表象。

　　（2）知道计量一个物体的体积有多大，就是看它包含多少个体积单位。

　　二、自主学习（5分）

　　1、学习内容：数学书27、28页。

　　2、学习时间：5分钟

　　3、学习方法：边看边画重点，看后填写自学提示。

　　4、自学提示：

　　（1）（ ）叫做物体的体积。

　　（2）计量物体的体积要用（）单位，常用的体积单位有（）、（）和（ ），可以分别写成（）、（）和（）。

　　（3）棱长是1㎝的正方体，体积是()。

　　棱长是dm的正方体，体积是()。

　　棱长是1m的正方体，体积是()。

　　5、跟踪练习：

　　（1）用体积概念解释乌鸦为什么能喝到瓶子里面的水？

　　（2）举出生活中哪些物体的体积接近1m、1dm、1cm。

　　（3）书上28页第2题。

　　三、合作交流：（8分）

　　1、选择合适的体积单位填空。

　　一个仓库的体积是12（ ）；

　　一堆沙的体积是1.9（）；

　　微波炉的体积约是45（ ）；

　　一箱纯奶的体积越是8（ ）；

　　一瓶墨水体积是约60（）；

　　2、练习

　　书32页4题。

　　四、质疑探究（10分）

　　1、长度单位、面积单位、体积单位它们分别是用来计量物体的什么的？

　　2、跟踪练习：

　　（1）书28页做一做第1题。

　　（2）说一说：

　　测量篮球场的大小用（）单位；

　　测量学校旗杆的高度用（ ）单位；

　　测量一只木箱的体积要用（）单位。

　　五、小结检测（10分）

　　（一）小结

　　这节课你有什么收获？

　　（二）检测

　　1、我会填

　　（1）（ ）叫做物体的体积。

　　（2）计量物体的体积要用（）单位，常用的体积单位有（ ）、（ ）和（ ），可以分别写成（）、（）和（）。

　　（3）棱长是1㎝的正方体，体积是()。

　　棱长是1dm的正方体，体积是()。

　　棱长是1m的'正方体，体积是()。

　　2、选择合适的体积单位填空。

　　（1）一块橡皮的体积约是8 （ ）；

　　（2）一台录音机的体积约是 20 （ ）；

　　（3）五年级语文课本的体积约是297（ ）；

　　（4）一个蓄水池的体积是4.2（）。

　　3、我是小法官

　　（1）物体所占空间的大小叫做物体的体积。

　　（2）体积单位大于面积单位 。（3）棱长是1厘米的正方体，体积也是1厘米。

　　4、书上1、3题。

　　5、小明数学日记。

　　我们的教室占地面积约是60()。我的身高只有1.4( )，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1()的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7( )，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50()的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是4()的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积是200()的电视机!

　　六、堂清（5分）

　　选择适当的体积单位填空。

　　(1)一块橡皮体积大约是6（）

　　(2)一本数学书的体积大约是200( );

　　(3)一本大字典的体积大约是2( );

　　(4)一台电视机的体积大约是120()；

　　(5)一个书包的体积大约是16.5 ()；

　　(6)运货集装箱的体积大约是40( );

　　板书：

　　长方体和正方体体积

　　物体所占空间的大小叫做物体的体积。

　　常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米

　　m dmcm