《美丽的南沙群岛》教学设计范文

《美丽的南沙群岛》教学设计范文

　　（第一课时）执教日期

　　三维目标知识目标：

　　1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。

　　能力目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

　　2．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

　　情感目标：

　　1．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

　　教学重点、难点认识生字，理解词语，会读课文。

　　教学资源课文磁带、生字卡片、写有生字的小黑板、挂图

　　预习作业设计1、把课文读通、读顺，查不理解的.词义。

　　2、标出课文的小节号，质疑问难标“？”。

　　学 程 设 计导 航 策 略调整反思

　　一、理解课题

　　学生有感情齐读课题：美丽的南沙群岛。

　　理解课题：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。

　　学生读课题（突出“美丽”和“群岛”。）

　　二、整体感知

　　1.质疑课题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？

　　2.朗读、思考。

　　开火车读生词。

　　交流预习中理解的词义，并交流方法。

　　齐读词语，读好词语。

　　分段读课文。边听边思考问题。

　　三、感知课文

　　1.在课文中划出句子，齐读这几句话。

　　四、学习生字

　　1.全班交流怎么记住生字。

　　2.生描红生字。

　　一、直接导入，出示课题

　　同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）

　　读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？

　　那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）

　　二、质疑课题，初步整体感知课文

　　1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？

　　2、生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。

　　3、检查自学情况：

　　（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟

　　（2）纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。

　　（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

　　浩瀚：广大。

　　浩渺：形容水面辽阔。

　　4、指名分段读课文。学生边听边思考问题。

　　交流答案。（初步交流。）

　　三、感知全文内容

　　1、出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的 ，也是 。

　　四、指导写字

　　1、出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。

　　2、指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。

　　3、师巡回指导，纠正姿势。

　　作业设计

　　1、 1.朗读课文。

　　2、 2.完成《习字册》。