两只鸟蛋第一课时教学设计

两只鸟蛋第一课时教学设计

　　【学习目标】

　　1、能初步认识本课的生字，会写“定、向”两个生字。

　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力、有感情朗读课文的能力，以及了解相关的鸟类知识。

　　4、懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。

　　【教学重点】

　　能正确、流利、有感情地朗读课文;懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

　　【教学难点】

　　体会鸟妈妈焦急的心情和小男孩心理变化的过程。

　　【教学准备】

　　1、学生：

　　向长辈们了解小鸟是怎么样出生的。

　　2、教师：

　　两个鸟蛋、一个写有“魔术箱”的盒子、写有“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”的卡片、课件。

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、我给大家带来了一件神奇的礼物──魔术箱。这里面有什么呢?

　　请一个小朋友伸手到里面摸一摸，把你摸到的这个东西的大小、形状说给大家听，看谁最先猜出来，是什么?

　　鸟蛋。

　　2、咱们接着往下看，这鸟蛋还能变魔术：

　　播放鸟蛋孵化过程的录像。

　　鸟蛋变成了什么?

　　3、这鸟蛋真奇妙，能变出小鸟。今天我们学习的课文题目就是《两只鸟蛋》。

　　(出示课题)

　　4、题目里有一个生字宝宝，我们还没认识呢，你们想跟它交朋友吗?

　　(学习生字“蛋”)

　　二、创设情景，初读课文

　　1、小朋友们看这两个鸟蛋舒服地躺在鸟窝里，其实它们还经历了一段小小的'旅行呢!请大家读读课文，说说鸟蛋有什么经历?

　　注意生字的读音。

　　2、读后和学生一起交流。

　　(在课件上用箭头表示)

　　三、再读课文，深入感悟

　　1、请大家再读一读课文：

　　自己喜欢的小节可以多读几遍，待会儿读给大家听。

　　2、选择你喜欢的一段：

　　用你最美的声音读出你喜欢的原因。

　　3、今天老师就给大家带来了这两个鸟蛋，谁来摸一摸，有什么感觉?

　　(凉凉的、小小的、滑滑的……)

　　⑴ 你能用上鸟蛋把话说完整吗?

　　(如“凉凉的鸟蛋、小小的鸟蛋……)

　　随机出示卡片“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”，比较有什么不同?

　　⑵ 你能学着卡片上的样子说短语吗?

　　(课件出示各种鸟蛋的图片)

　　如：鸟蛋圆圆的、鸟蛋滑滑的、圆圆的鸟蛋、滑滑的鸟蛋……

　　4、如果这鸟蛋就拿在你手里，你会怎么想?

　　(朗读体会“真好玩”)

　　5、如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情会怎么样?

　　(理解“焦急不安”)

　　⑴ 启发想象：

　　鸟妈妈焦急不安是什么样?你能表演一下吗?

　　⑵ 妈妈看见了又是怎么说的?

　　请你找出来读给四人小组内的同学们听。

　　6、读了这一段，你还有什么问题要问吗?如：

　　你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟呢?

　　7、如果是你，你会怎么做呢?

　　请你读读书上的第三段，那位小男孩是怎么做的，如果能加上动作读就更好了。

　　(自由读、指名读)

　　8、听，我仿佛听到小鸟在说话了：

　　(播放小鸟的叫声)

　　你听懂了什么?

　　9、你喜欢课文中的“我”吗?

　　说说为什么。

　　四、写字指导

　　学写生字“定、向”。