论语子罕篇教学设计范文

　　【教学目标】

　　1、通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。

　　2、联系自身学习经历，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

　　3、通过学习能及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

　　【教学重点】

　　结合本文的学习调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

　　【教学难点】

　　理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

　　【教学方法】

　　诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的.文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨着，它是中华民族优秀的.文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。现在就让我们怀着一种自豪的心情来学习《论语。子罕篇》。

　　二、探究学习：

　　1、子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜”

　　译文：孔子站在河边说：消失的时光就像这河水一样啊，它日夜不停息地向前流去。

　　理解这则文字所讲内容。

　　孔子在河流的源头，抚今追昔、满怀感慨，自告且忠告所有决心开始“见、学、行”“圣人之道”的君子：“立志“见、学、行”“圣人之道”的君子，就要像这江水一样，从“闻其道”的源头开始，后浪推前浪，生生不息、前赴后继，无论任何时候、任何地方，无论条件恶劣还是优越，甚至出生入死，都要不断地“固守”，“承担”“圣人之道”之行直到最终成就“不愠的世界”而不退转。”这里必须明确，这话既是孔子自己的感慨，也是对所有有志于圣人之道的人的忠告和勉励。

　　故后人多用来指时间像流水一样不停的流逝，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。

　　朗读、背诵。

　　2、子曰：三军①可夺帅也，匹夫②不可夺志也”

　　译文孔子说：“军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。”

　　3、理解这则文字所讲内容。

　　一国的军队，可以夺去它的主帅；可一个男子汉，他的志向却是不能强迫改变的。对于一个人来讲，他有自己的独立人格，任何人都无权侵犯。作为个人，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向”。

　　4、朗读、背诵。

　　三、作业

　　摘抄有关语句