公开课《手捧空花盆的孩子》教学设计

　　公开课《手捧空花盆的孩子》教学设计篇1

　　一、教材分析

　　课文讲述的是一个国王”种花”的方法来选继承人，但花籽却是煮过的。最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。教育学生从小就要努力做一个诚实的人。

　　二、教材地位和作用

　　本单元以”诚实”为主题，使学生通过阅读了解与诚实的故事，知道诚实是做人的基本道德，是一个人道德完善的基本准则，从小就应该努力做一个诚实的人，从道得上完善自己。

　　三、学情分析

　　这是一篇童话故事，孩子们非常感兴趣。喜欢阅读，而且这个小故事蕴涵着丰富的哲理，即”诚实最可贵。”所以通过这个小故事教育学生懂得诚实是做人的基本准则。

　　四、教学策略

　　课文虽然篇幅短小，但情节曲折，悬念佚生，所以要让学生通过不同形式的多次朗读理解课文内容，并在课尾续编故事，把自己变成一个手捧空花盆的孩子，把自己的感情表现出来，加深体会。培养学生的创造思维。

　　五、教学重点

　　朗读课文并比较流利的复述课文

　　六、教学难点

　　理解体会”只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得真正的幸福”的道理。

　　七、教学目标

　　1、认识“盆、纪”等字。

　　2、正确流利有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容并复述课文内容

　　4、培养学生的语言表达能力

　　5、学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质。懂得”只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福”的道理

　　八、教学过程

　　（一）创设情境，引入本新课

　　同学们，在课下我们经常看到我们的小邻居、幼儿园的孩子们，和他们比较，我们已经是学了很多知识的二年级小学生了。那么现在咱们就来评价一下自己。你认为自己是个怎样的孩子呢？

　　板书：（）的孩子

　　生：我是一个听话的孩子。

　　生：我是一个诚实，不撒谎的孩子。

　　生：我是一个有礼貌的孩子。

　　师：那么这节课我们再认识一个手捧着空花盆的孩子，看看他又是一个怎样的孩子呢？ 板书课题：生齐读

　　（二）初读课文整体感知

　　1、我们先自由地读一变课文，不认识的字可以借助拼音，大家要做到读准字音读通句子。

　　2、标出自然段序号。圈出课后的生字、词，同桌互相检查并汇报。（课件出示生字认读）

　　3、按分好的自然段同桌互相检查读，比比谁读的准，谁读的流利。

　　4、思考：本文写了一件事？（用一两句话概括说）。（课件）

　　生：这篇课文写了一个国王要选新国王，很多孩子都捧着一盆花，只有一个孩子捧着一个空花盆。

　　生：这篇课文写从前有个国王，年纪很大了。他决定挑选一个孩子当未来的国王。

　　……

　　（三）朗读感悟

　　1、师：国王选择王位继承人的方法是什么？

　　生：国王根据种花的成绩来挑选未来的国王。

　　师：你是从哪句知道的？同学们到文中找一找。用~~~~画出来。

　　生回答时，要说完整话。

　　如：请大家看第二自然段最后一行，并朗读再指名把第二自然段完整读一遍。

　　2、理解词语“成绩”

　　师：大家看“成绩”这个词，在下面画横线。

　　我们平时经常提到的成绩是指“学习成绩”，大家都喜欢听到学习成绩好那么大家猜想一下。“种花成绩”是指什么呢？（课件）

　　生：花好看，漂亮。

　　3、那么三个月后，种花的成绩到底怎样呢？继承人是怎样选出来的呢？同学们在去读课文，用~~~~~~在文中做标记。

　　学生回答时，可以先用自己的话来说，再读文中相应的句子。

　　<1>生读到第3自然段，出示课件。

　　师指图并叙述文中的话：v他们一个个都……有红的……都很美。

　　问：这句话你能用一个词概括出来吗？

　　生：五颜六色

　　师：好

　　生：五彩缤纷

　　师：这说明花的颜色很多，同学们掌握的词语可真多。

　　<2>师：引导学生看图并想象；这些孩子一个个都捧着五颜六色的花，看他们的表情怎样？

　　生：高兴

　　师：你能猜出他们心中都想些什么吗？

　　生：他们一定想：国王会想我的

　　生：他们会想，我的花最美。我一定是未来的国王。

　　师：所以他们越想越高兴，真是花美，人高兴。再指名读第3自然段。

　　<3>师引导学生看图并想象：还有的孩子手捧着鲜花，用期待的目光看着国王，他们心一在说：国王快选我吧！师手指“手捧空花盆的孩子”

　　问：你能用自己的语言来描述一下这个孩子吗？

　　生：这个孩子手里捧着个空花盆，低着头。

　　生：他还很伤心，眼泪都流出来了。

　　师：那么书上是怎么描述这个孩子的呢？同学们找到后用~~~~~画出来

　　师：这个小男孩很伤心，能通过你朗读表达出来吗？

　　生读文

　　4>师：尽管这个孩子捧着的是个空花盆，但我们不必担心，他就是未来的国王，这又是怎么回事呢？生练读国王与孩子的对话，同桌扮演读

　　指名分角色读

　　师：国王为什么会高兴的笑起来呢？

　　生：因为别的孩子都把花籽换了，而这个孩子没换

　　生：因为这个孩子很诚实。（板书：诚实）

　　师：为什么说这个孩子诚实呢？

　　生：因为国王给的花籽是煮热的。不能发芽，开花。那些孩子都把花籽换了，都捧着漂亮的.花，就这个孩子没换，所以他诚实。

　　师：所以说国王会高兴的笑起来。现在就把你自己当成是国王，带着练习读一读。再指名读（带着表情有感情的朗读）。

　　师：其实从孩子的话中，也能看出他诚实认真。找一找。从哪个词能看出来。

　　生：每天用心

　　再指名读孩子的话，再分角色读

　　（四）讨论交流

　　师：看来诚实的花最美的。同学们讨论一下：老国王这个办法选未来的国王好吗？

　　生：好。因为能看出这个孩子很诚实。

　　生：好。因为能看出谁骗了国王了

　　生：看来当上国王后，不能只想着自己，应该时刻想着老百姓，造福老百姓。

　　……

　　师结：当上国王，要为民造福，要对百姓负责任，更要以诚相待，更需要诚实的品质。所以国王要考察哪个孩子具有诚实的品质。选择一个更称职的人来继承王位。

　　（五）发挥想象

　　手捧空花盆的孩子回家以后他会怎样跟妈妈说呢？同桌练说，然后师生分角色表演

　　生：妈妈，我被选上当国王了。

　　师：怎么回事，你捧着的是空花盆啊？

　　生：因为国王发的花籽是煮热的。根本不能发芽开花，那些孩子都把花籽换了，就我没换。

　　师：真是太好了！孩子记住：做人就要诚实，那么你想对那些孩子说些什么呢？

　　生：我想说：以后别撒谎了，要诚实守信，那么你也会有朋友，妈妈爸爸也会喜欢你、老师也会喜欢你。

　　大家记住：只有诚实才能得到别人的信任和尊重。才能得到真正的幸福。

　　（六）扩展延伸：

　　你还知道哪些与诚实与美的名人故事或名言警句。也可以是自己诚实的事例。（课件）

　　生：我知道列宁小时候很诚实，他把花瓶打碎了后来他又告诉姑妈了。

　　生：我还知道“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。

　　生齐背

　　生：有一次测验我打了低分了，回家我也告诉妈妈了。

　　（七）复述课文

　　（八）总结：

　　同学们，对于一个人来说，最主要的就是品质要好希望学了这课之后，大家都能做个诚实的孩子。因为诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福。记住：诚实是美德，诚实的花最美。（师板书：诚实——信任和尊重——幸福）

　　公开课《手捧空花盆的孩子》教学设计篇2

　　学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、练习复述课文。

　　3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

　　教学重点难点

　　1、进入情景的朗读课文。

　　2、让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天这节课我们一起来认识一个新朋友，他就是“手捧空花盆儿的孩子”，请同学们伸出右手食指和老师一起书写课题，齐读课题。

　　二、初读

　　1、在这个孩子身上究竟发生了怎样的故事呢？下面请同学们把书翻到118页，对照着拼音自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，争取把字音读准确，读完后坐直。

　　2、指名读。

　　3、通过读课文，你知道老国王是用什么办法来挑选未来国王的？（课件）

　　4、看谁种的花好看、漂亮。

　　5、那么孩子们种花的成绩到底怎样呢？下面请同学们看大屏幕。

　　三、精读

　　1、（课件）自学提示：自由朗读课文3、4、5段，完成下面问题：

　　A、孩子们种花出现了哪两种结果？

　　B、面对这两种结果，国王分别是什么态度？

　　在文中找出相关语句画一画。

　　2、预设：

　　（一）第3段，“他们都一个个……有红的……都很美丽。”

　　A、此时你们就是手捧着五颜六色的鲜花的这些孩子，站在国王面前等待国王的挑选，你们的心情怎么样？好，就带着这种心情来读一读。（2人，齐）

　　（二）第4段，“他边走边看……显得很伤心。”

　　A、正在这时国王却发现了有一个小男孩和他们不一样，谁能来读一读第四自然段。

　　B、同学们你们觉得这个小男孩子这时是什么心情？好，试着用伤心、难过的心情读一读（课件出示：我把花籽儿……捧着空花盆儿来了。）

　　C、（自读、指读2、）从你们的朗读中我看到了一个伤心的小男孩，同学们看，这是一个（省略号），省略号在这里表示说话断断续续，小男孩已经伤心地快说不出话来了，谁能再来读一读。（可作必要的示范）

　　D、可是同样的花籽，别人都种出了美丽的鲜花，而只有他没种出来，难道是因为小男孩不用心？不会种吗？（不是）从哪里看出来的？（每天用心）

　　师：所以他更伤心了。再读（齐）

　　（三）对比国王的两种态度

　　同学们读的真好，我仿佛看见了小男孩就站在我的面前。面对手捧鲜花和手捧空花盆的孩子，国王的态度也不同。

　　A、面对手捧鲜花的孩子，国王是什么表情？

　　（课件出示4段：皱起了眉头，一句话也不说。）

　　B、面对手捧空花盆的孩子，国王又是什么态度呢？

　　（课件出示5段：国王听了，高兴地笑起来……）

　　师：同学们看，这里连用了两个感叹号，说明国王此时的心情特别高兴，非常高兴（朗读）当人特别高兴的时候，连音调也会高的。再读

　　C、我看到了一群激动、高兴的国王啊！下面我们就分角色来读一读课文的第四和第五自然段。（分角色朗读）师：你们真是朗读高手！

　　师：为什么国王看见美丽的鲜花皱眉，而看到了空花盆却笑起来？（因为小男孩诚实。

　　师：这是一个反问问，双重否定表示肯定。这句话的意思是说：花籽是煮过的，不可能发芽、开花。

　　师：

　　四、总结延伸

　　1、是啊，他虽然没有种出最鲜艳的花朵，但他的诚实却打动了国王。国王在他的空花盆里看到了最美丽、最鲜艳的花朵，那就是诚实之花（贴花）。

　　2、同学们，诚实是一种美德，它不仅是未来国王应该具备的品质，也是我们每一位同学应该具备的品质，在我们的学习和生活中，也发生过很多和诚实有关的事情，你能和同学们说一说吗？

　　3、最后老师送给同学们一句富兰克林的名言：“诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣！”相信同学们都能成为一个具有诚实这种优秀品质的好孩子。