《单元导读》教学设计

　　《单元导读》教学设计1

　　一、教学目标：

　　1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意；弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。

　　2、了解本单元要查找的资料有哪些，做好查找计划，提前查找。引导学生养成查阅资料的好习惯。

　　3、在学习中培养学生小组合作探究的团队作风。

　　4、明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。

　　二、教学过程：

　　（一）启发谈话，引出话题。

　　导言：同学们，从今天起我们就进入到第三单元的学习了，请同学们按要求认真读课文，我们可要举行“我是读书小能手”擂台赛呢。有没有信心？

　　用课件出示阅读要求：

　　1、我知道本单元的主题：

　　2、本单元精读的课文：

　　3、略读的课文是：

　　4、这四篇课文叙述的故事我能讲出来！

　　5、我还能谈一谈读完课文的感受。

　　6、我发现了要查的资料有这些：

　　7、我知道了口语交际的内容是：

　　8、原来这次习作是让我们写：

　　9、除了老师要求的，我还有别的收获呢！

　　（二）自由读书，自主感悟。

　　（学生自由读书，就老师提出的阅读要求认真读书，勾勾画画，老师巡视课堂，参与其中，随时激趣点拨。）

　　（三）小组合作，探究学习。

　　（学生读完整个单元后，先以小组为单位汇报学习收获，遇到不同的意见或出现了困难，一起交流探究，为“我是读书小能手”擂台赛做准备。）

　　（四）汇报学习收获。

　　1、学生汇报学习收获，为了激趣，老师组织举行“我是读书小能手”擂台赛。以小组为单位，采取必答，抢答，补充，自由发言的形式进行。

　　（师随机板书：

　　单元主题——怎样看问题，怎样想问题。

　　精读课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》

　　略读课文：《想别人没想到的》

　　口语交际和习作内容：说说我自己。

　　要查的材料：

　　①、找些寓言故事来读。

　　②、查一查寓言这种体裁的特点。

　　③、搜集从不同的角度看问题，想问题的事例。

　　2、评选出“读书小能手”。

　　3、发奖仪式。

　　（五）明确学习任务。

　　1、引导学生做好学习计划。

　　导言：同学们学得真棒！我们计划用两周的时间学习完本单元，希望同学们能及时地进一步预习，你们有什么打算吗？

　　（预设：①、反复读精读课文，自学生字，积累词句，理解文中词语的意思，根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟，理解内容。②、自学略读课文，读懂了什么？学习的过程和方法是怎样的？ ③、平时注意自己的言行，认识自己的优点、缺点，开展“我在日记本上给自己画像”“请好朋友谈谈对自己的看法”活动，积累语言材料，为口语交际与习作练习做好准备。④、着手查找有关的资料，把收集到的资料与同学分享，然后整理保存。）

　　2、师小结：同学们做的计划好棒啊！接下来就要看你们的行动了，等本单元内容学习完了，我们要进行第三届“比比谁的收获大”擂台赛。还要评出“快乐小作家”，“多多小博士”，“央视候选播音员”“巧巧嘴”“班级小老师”呢。你们有没有信心在比赛中获胜？有没有信心得到这些荣誉称号？好，老师期待着你们的精彩！

　　《单元导读》教学设计2

　　本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的，主要由《七律.长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先烈们舍己为人的伟大胸怀，了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的手法写活动。

　　一、教学目标

　　1.四篇课文读正确，读通顺。

　　2.会写32个字，会写40个词语，理解词语的意思。

　　3.概括课文主要内容，理清层次。

　　4.搜集相关背景资料，了解相关背景。

　　二、教学重点

　　1.会写本单元40个词语，理解词语的意思。

　　2.概括课文主要内容。

　　三、教学难点

　　列小标题划分课文层次。

　　四、教学准备

　　1.PPT课件

　　2.自学单

　　3.关于每篇课文的.背景资料。

　　五、课时:2课时

　　第一课时

　　一、导言揭题

　　(一)同学们，这节课我们将要学习一个新的单元。在学习之前，我们先来观看几幅图片，看看图片反映的是什么时期的历史事件。(长征时期、抗日战争时期、解放战争时期、开国大典)

　　(二)是的，从长征到新中国的成立，整整历经28年，跨越时空的隧道，去寻找历史的足迹你一定会为之震撼，面对革命英雄的大义凛然，面对壮士们的宁死不屈，你一定会为之感动。今天我们就来学习课文的第二单元。

　　二、教学过程

　　(一)请一位同学来读本单元的人文主题和语文要素。

　　(二)从他的朗读中，你知道本单元人文主题的内容是什么吗？

　　(三)本单元的语文要素又是什么呢？

　　(四)下面我们就来整体感知本单元的四篇课文，谁来说说本单元四篇(五)现在请快速浏览课文，在自学单上完成自学任务。

　　(六)检查自学情况

　　1.检查字词

　　2.检查难读的句子

　　今天，同学们完成了自学单上的任务，并且读准了字词和难度的句子。剩下的自学任务我们留在下一节课继续交流。

　　第二课时

　　一、导言

　　上一节课，我们落实了本单元的词语和难读的句子。这节课我们继续交流自学单上剩下的学习任务。

　　二、听写词语

　　三、继续检查自学情况

　　(一)介绍《七律.长征》这首诗每句话的诗意。

　　(二)介绍《狼牙山五壮士》这篇课文的主要内容。

　　(三)介绍《开国大典》这篇课文的主要内容。

　　(四)介绍《灯光》这篇课文的主要内容。

　　(五)用列小标题的形式给《狼牙山五壮士》划分层次。

　　(六)用列小标题的形式给《开国大典》划分层次。

　　(七)给灯光划分段落。

　　(八)汇报每一篇课文的背景资料。

　　(九)小结:

　　回顾历史，我们不禁感叹今天幸福的生活真是来之不易，都是革命先烈们浴血奋战、不怕牺牲用生命换来的。那令人感动的一幕一幕，就让我们在每一节课的学习中去深深体会。

　　另外，本单元在场面描写中运用了“点面结合”的手法，层次感和画面感非常强，突出了文章的中心，这种写法我们在课文的学习中再来具体感受和体会。