《我家门前的海》教学设计模板

《我家门前的海》教学设计模板

　　教学目标：

　　1.认识7个生字，掌握“晶”字的字理演变过程。

　　2．有感情地朗读课文，积累语言。

　　3．感受语言文字的美以及大海的美，体会作者对海的热爱。

　　重点：感受语言文字的魅力以及大海的美，体会作者对海的热爱。

　　难点：通过语言文字感受大海的美，体会作者对海的热爱。

　　准备：有关大海的图片。

　　流程：

　　课前准备：同学们，今天由我和大家一起上一节语文课，你们高兴吗？听到你们的声音，我对你们充满信心，我相信，在这节课上，你们一定会把最出色的一面展现给大家。那就让我们一起走进今天的课堂（上课）

　　一、看图激趣，导入新课

　　1.师：今天，老师给你们带来了一张图片（出示课件），说说你看到了什么？用你自己的语言描述一下。

　　2.你们喜欢海吗？有位小朋友的家就住在这大海的旁边，他想邀请我们去做客，想去吗？那就让我们出发吧！（板书课题）

　　二、解题、释题

　　1、齐读题。说说从题目中你知道了什么？再读题目，你想知道哪些内容呢？

　　2.这位小朋友家的海究竟怎么样呢？

　　三、初读课文，整体感知

　　1.下面老师把课文读一下，请同学们注意听准字音，体会老师朗读的语气和语调。

　　2.老师读的好不好？想不想跟老师一样读得这么好？要想把文章读得好，首先要把文字朋友找出来。现在就请你们大声地朗读文章，边读边画出要求会写和会认的生字。

　　3.师：出示生字：雾潮仰泯莹呀界

　　恒游涛晶（课件）

　　（1）把我们的文字朋友请出来，谁先和它们交个朋友（指名认读）

　　（2）同学们认得真快。与它们成了好朋友，谁能介绍一下你们的朋友？（说一说你是怎么记住它的，并组词、说话）

　　（3）指出“晶”字的字理结构图（课件）

　　四、再读课文，感受语言

　　1.我们把这些生字朋友带到文章中，再用自己喜欢的方式把课文读一遍，标好自然段。

　　2.任选一段在组内读一读。

　　3.指名读（分自然段读）

　　4.你们觉得“我”家门前的海美吗？哪些语句让你感受到了美，找出来，读给同学听一听，试着表现出这样的美。

　　如：a.蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……（课件）

　　[出了大海的颜色美（板书蓝色）]怎样读呢？省略号的作用？继续想象一下。

　　b.我家门前的海，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。（光明锃亮是什么意思？拿出一面小镜子，让学生观察其特点，帮助理解意思，指导朗读）

　　c.这世界给了我无穷的乐趣，给了我无尽遐思的翅膀，给了我永恒不泯的意心……

　　（乐趣指哪些？指导朗读）

　　五、重温课文，加深印象

　　师：通过你们的回答，老师感觉你们很喜欢这篇文章，那就让我们快速浏览文章，记住描写大海的语言？把下面几句话填写完整。

　　出示课件：

　　1. 海像一面（）的大玻璃镜。

　　2. 那云，就是（）的波涛，那鸟就是（）

　　3. 我就生长在这（）的.（）的世界。

　　4. 这世界给了我（）的翅膀。

　　5. 因此，人都说渔家的孩子有着（）的生命，心（）；眼（）；

　　六、深入体验，表达感受

　　师：刚才，我通过体会文中优美的语言，对这片大海有了更新的感受，请你用自己的方式表达对这片大海的喜爱吧！（我想说一句话，我想用歌声；我想朗读一首诗来表达我的心情）

　　七、回读课文，品味情感

　　师：不仅同学们喜欢这海，连老师也喜欢这海，那就让一起再读读课文，一起感受大海的美吧！（配乐齐读课文）

　　师：每个人眼里的海都是不同的，对海的感受也各有差别，但无论怎样，海在我们的心中永远是美的，我们会永远热爱着海。

　　八、学以致用，片段练习

　　师：这位小朋友门前的海真是太美了，我们对他的邀请表示感谢，如果你邀请这位小朋友来我们这做客，你想让他看些什么呢？（山、水）那就用你优美的语言描绘一下咱们的山和水吧！