《写一个你喜欢的动物》教学设计

《写一个你喜欢的动物》教学设计

　　一、课题：《写一个你喜欢的动物》（小学语文第八册积累运用三的习作）

　　二、课型：习作，开放作文课堂教学 让学生作文个性化 ——《写一个你喜欢的动物》教案设计。

　　三、教学要求：

　　1、写一个你喜欢的动物。

　　2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

　　3、要按一定的`顺序写，写出对它的喜爱。

　　4、写完后要多读几遍，认真修改。

　　四、课前准备：

　　1、观察自己喜爱的小动物

　　2、收集、积累有关材料。

　　3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。

　　五、教学重难点：

　　1、按一定的顺序写。

　　2、表达自己对动物的喜爱之情。

　　六、教学课时：2课时（第二课誊写）。

　　七、教材分析：

　　这是一次读写结合的练笔，是在学习了本组课文之后的一次练笔，因为第三组课文内容都与动物有关，，有讲述了动物之间的感情的课文，也有记叙人与动物之间真情的课文，学生对描写动物的表达方法应该有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，在此基础上安排此习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说顺理成章，教材的安排是恰当的，教育论文《开放作文课堂教学 让学生作文个性化 ——《写一个你喜欢的动物》教案设计》。

　　八、学生情况分析：

　　经过调查，学生们都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，在上《猫》这课时，有的同学甚至把猫也带到了教室，看的出，同学们对动物流露出的是喜爱，但要学生按一定的顺序写动物的外形、脾气、习性等特点，学生可能还有一定的难处，这就需要教师开放课堂教学，充分调动学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

　　九：教学理念：

　　新课标下的作文教学，倡导学生习作个性化。要打破传统的作文教学模式，开放课堂教学，让课堂充满活力，把学习的权利还给学生，把课堂还给学生。教师要激发学生的写作兴趣，让学生在课堂上不受任何拘束地敢说敢想，形成个性化的思维，写出有个

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