《凤阳花鼓》音乐教案教学设计

《凤阳花鼓》音乐教案教学设计

　　2、 组织教学：师生问好！

　　3、 发声练习：（1） 用“u”音唱（问学生学过力度记号f、p运用发声中）6 - - - | 6 - - - ||u（2）

　　4、 提问课前听过什么地方的什么歌曲？（回答：鄂伦春族民歌《鄂伦春小唱》）

　　5、 归纳引入新课：我国的同歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》（板书）（书23页）。

　　（1） 老师范唱。

　　（2） 节奏训练：8小节板书。

　　（3） 视唱（难点 附点）（2遍）。

　　（4） 用节奏读歌词。

　　（5） 歌曲的分析：（先让学生讲，老师再补充，后听录音）这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌，史书记载：“凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景。 歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。 歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。（听录音）

　　（6） 填词演唱（2遍）

　　（7） 提示：今天我们过着辛福生活，不要忘记过去的苦，我们在这么好的环境里一定要好好学习，让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来，不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。为了有个完美的结局，在第一段的歌词的'基础上，再创作出第二段词，中心是反映新社会的美好。（尽量减少改动的字词，还要压韵。这是老师的创作。尽量鼓励学生创作。）

　　说风阳，唱风阳，风阳就是好地方。自从来了共产党，一年更比一年强。

　　大户人家种田地，小户人家来经商。俺家喜欢卖杂货，身背货担走四方。（随着录音演唱第二段）

　　6、 下面我们认识几件打击乐器（鼓、锣、钹）：这是我们民族打击乐器，我们民族打击乐器种类繁多，大体分为鼓、锣、钹、梆子四种，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。

　　（1） 简单介绍各种乐器的打法。

　　（2） 练习（看小黑板）少数人打打击乐器，多数人用手拍打。

　　（3） 我们二段合起来演唱、演奏（看效果如何，可轮换）。

　　（4） 完美的演唱：要求：二段应有对比。

　　小结我们初步了解并初步掌握了打击乐器的使用方法，学唱了《风阳花鼓》又进行了再创作，这些都是我国民族文化中最宝贵的遗产，我们一定要让这些民族文化和民族音乐，在我们这一代得到继承和发扬，一定要代代流传下去。