勤俭节约教学设计范文

　　教学目标：

　　1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。

　　2、懂得爱惜物品，勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。

　　3、培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。

　　教学重点：懂得爱惜物品，勤俭节约是中华民族的美德，养成勤俭节约的好习惯。

　　教学难点：培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。

　　教学过程：

　　一、引用古诗，导入课题：

　　1、同学们，知道10月16日是什么日子吗？（世界粮食日）说到粮食，同学们会想到哪一首古诗呢？（《悯农》）

　　2、听了这首古诗，你有什么感想？

　　3、师小结：我们中华民族历来崇尚勤俭节约，古往今来，勤俭节约的人比比皆是。今天我们就来学习《爱惜物品勤俭节约》。板书课题。

　　二、感受体验，明白道理：

　　1、看一看：首先我们来看一些图片，你是否熟悉这些场面？（出示相关图片）说说你看到了什么？

　　2、读一读：出示课文内容，说一说我们要爱惜哪些物品？

　　（爱惜粮食，珍惜水、电资源，爱护环境……）

　　3、学一学：《中学生日常行为规范》中第四条就告诉我们：（出示）

　　4、算一算：也许有人会说，现在生活富裕了，浪费点怕什么？真的是这样吗？我们来算一笔账：

　　出示：

　　（1）每人节约一张纸，全国13亿人节约多少？

　　（2）如果一本作业本需要20张纸，节约的纸课做多少本？

　　（3）如果把做成的作业本发给我们班同学，每人多少本？

　　如果每人节约一张纸，全国要少砍伐36万棵大树。

　　此时此刻，你想说什么呢？

　　师：每人节约一张纸，已让我们深深感受到勤俭节约是多么重要！那么如果每人节约一滴水、一粒米、一度电、一分钱又会怎么样呢？

　　出示：

　　每人节约 全国13亿人节约 可以

　　一两粮 13亿万吨 供6万人吃10年

　　一度电 13亿度 供一所学校用9万年

　　一分钱 1300万元 建20所小学

　　一千克水 1300000吨 供18万人吃一年

　　师：看了这些惊人的数据，你想对那些浪费的人说些什么？

　　数据是触目惊心的，它时刻提醒我们在生活中到处需要节俭，节俭是祖辈留给我们的`传家宝，从古到今在中华大地上流传着许多感人的节俭事例。课前老师让大家去搜集。

　　5、说一说：交流在节约方面做得好的人的故事。

　　爱惜物品，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，周总理、毛主席、雷锋他们就继承了这种传统美德，所以，他们是我们学习的榜样，我们应该向他们那样从小做起。

　　6、忆一忆：回想一下我们自己的行为，有哪些地方做得不好或不对，谈谈感想。

　　7、讲一讲：你身边有哪些勤俭节约的人或事呢？

　　小结：我国是人均资源紧缺的国家，只有建设节约型社会才是唯一的出路，爱惜物品、勤俭节约不是哪个人的事，对一个国家来说，勤俭节约可以创造财富，对个人来说，它是做人的美德，是一个人事业成功的重要条件。所以我们要养成爱惜物品、勤俭节约的好习惯。

　　三、运用观点，辨析导行：

　　出示：

　　1、李跃和妈妈去购买热水器，面对电热水器和太阳能热水器，他们不知道选择那种。

　　2、丽丽今天回家告诉爸爸，今天乘车没买车票，爸爸听了很生气并对她进行了严厉的批评，丽丽却不服气地说这叫节约，他们谁对谁错呢？

　　3、小明家庭条件不好，但为了不让同学笑话，让爸爸妈妈给他买名牌衣服。他这样做对吗？

　　4、早饭是小米饭，飞飞不喜欢吃便倒掉了准备去吃零食，同学看见了说他不对，他说：“我喜欢倒，又不是吃你们的，你们管得着吗？”飞飞这样做对吗？

　　小结：同学们说得都很好，看来大家已经离勤俭节约越来越近了，那么当你遇到类似的情况时，你会这样做吗？

　　四、联系实际，深化认识

　　遇到下面的情况，你怎么办？

　　A、你的衣服不小心被钉子挂了个小洞。

　　B、你整理房间时，发现家里有许多废旧报纸。

　　C、妈妈给你5元钱零花钱，你花了2元，还有3元。

　　D、练习本正面用完了。

　　小结：看来同学们已经认识到了勤俭节约的重要性，老师相信你们在生活中一定会做个勤俭节约的好孩子，我们不光自己要勤俭节约，更重要的是让整个社会、人类都能够勤俭节约。

　　五、总结课堂，拓展延伸：

　　那就用你喜欢的方式提倡人们都加入到节俭的行列，可以写倡议书、设计广告用语、画有关节约的画，让大家从你、从我、从他做起，人人讲节俭！（播放音乐，各组进行创作。）

　　总结：节约，是我们对幸福的盘算，是一份责任，一种远见，让我们在家做一个节俭的好孩子，在学校做一个节俭的好学生，在社会做一个节俭的小公民！