《a》教学设计

《a》教学设计

　　教学目标：

　　1、学会单韵母a，能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母a。

　　2、 能找到儿歌中的韵母a和含有a的'音节，在教师的指导下朗读儿歌。

　　3、 培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。

　　教学重点：学会单韵母a，能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母a。

　　教学难点：认识四线格，正确书写字母a。

　　教学方法：观察法，朗读法，讲授法

　　学习方法：跟读法，练习法

　　教学准备：教学课件，相关投影

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、 谈话引入，导入新课

　　小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢？首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比看，谁学得最快最好。

　　二、 观察图画，学习读音

　　1、 在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会a的发音。

　　2、 在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。

　　3、 小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。

　　4、 认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声；重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。

　　三、 指导书写，正确执笔

　　1、 认识四线格。

　　2、 观察：a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。

　　3、 完成课后练习“读读写写记记”。

　　四、 学习儿歌

　　1、 看图，说说图上画的是什么？

　　2、 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母“a”。

　　3、 教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。

　　五、 养成性教育

　　根据“跟我学”，指导学读书时“眼离书本一尺远”。

　　板书：

　　略

　　教学后记：