《蜜蜂引路》第一课时教学设计

《蜜蜂引路》第一课时教学设计

　　教学目标：

　　1、 知道公鸡的脸为什么红了。懂得朋友、邻居之间应互相关心、互相帮助。人与人之间应宽容相待。

　　2、 理解“深夜、抢修、赶”等词的意思。

　　3、 分角色有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　知道公鸡的脸为什么红了。

　　教学难点：

　　让学生从读中感悟出朋友邻居之间互相关心，互相帮助，人与人之间应宽容相待。

　　教学准备：

　　电脑课件、词语卡片。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、你们看老师的脸上挂着微笑，说明老师今天很高兴，能够认识这么一群可爱的小朋友。你们认识我高兴吗?给我一个微笑好吗?这样我就有信心上好这堂课了。板书：脸 这个字谁会念?

　　2、人在什么情况下会脸红?(知道自己做错事的时候;生病发高烧的时候;运动的时候;化妆的时候;……)

　　4、 今天老师请来了一位也曾红过脸的客人，你们看它是谁?出示公鸡的剪图。(小朋友你们好，欢迎我来你们班作客吗?怎么没有掌声?你们看看我的脸是什么颜色的?知道为什么红了吗?这节课就一起来找找原因好吗?板书：红了

　　5、 读课题。

　　6、 检查预习情况。出示词语，开火车读。

　　二、学习1——4自然段。

　　过度：小朋友预习的这么好，老师就奖励小朋友看动画片。看完后把你的新发现告诉大家。

　　1、 看动画课件1。(邻居与公鸡的对话内容)

　　2、 提问：你发现了什么?观察到了什么?

　　板书：公鸡、鸭子、松鼠、兔子

　　引导学生观察到鸭子、松鼠、兔子都向公鸡鞠躬了，说明它们对公鸡很有礼貌。

　　3、 公鸡与兔子、鸭子、松鼠是什么关系呢?请打开课文找找答案。板书：邻居(理解意思)

　　4、 动画片里公鸡与邻居的对话又在课文的哪里?请小朋友自由地读读课文找一找。用“——”划出邻居说的话，“~~~~”划出公鸡说的话。

　　5、 练读邻居说的话：

　　(1)学生反馈找出邻居说的话。出示：这是一群( )的邻居。(有礼貌)

　　(2)指导朗读：出示邻居说的三句话。从哪看出有礼貌?你们喜欢谁就把谁说的话，做的动作学像。谁也能像小白兔这样借借篮子?学得更像一点;鸭子、松鼠又是怎样请公鸡帮忙的?(要求边读边做动作)(指名读、齐读)

　　(懂得向别人借东西要有礼貌)

　　6、 面对这么有礼貌，诚心诚意请求帮助的邻居，那你们会怎么做?

　　7、 可公鸡又是怎么说的?出示公鸡说的三句话。

　　8、 练读公鸡说的话。要求边读边做动作。板书：不肯帮忙

　　9、 你们觉得这只公鸡怎么样?出示句式我觉得这是一只( )的公鸡。

　　10、分组分角色表演。组长是导演，哪组表演得好就请他们上来表演。要求表情丰富，动作到位，语言流利。

　　三、学习第5节。

　　过度：每个人都有困难的时候，当公鸡的邻居遇到困难，公鸡不肯帮忙，当公鸡遇到困难的时候，他的邻居又是怎样对待的呢?

　　1、 看动画课件2。你看到了什么?听到了什么?

　　2、 又是刮风，又是下雨，更可怕的是在什么时候?(理解“深夜”的意思。)邻居们可能会在干什么?

　　3、 公鸡它会叫些什么?谁能通过朗读把这可怕的`情景读出来?

　　4、 在一个狂风暴雨的深夜，公鸡的屋顶被大风刮跑了，公鸡的叫喊声把邻居们从梦乡中惊醒过来。他们又是怎样做的?

　　5、 看动画课件3。提问：邻居们是怎么做的?(理解“赶”、“抢修”的意思)怎么抢修?为什么要抢修?所以邻居们就赶来了。说明什么?

　　6、 现在，你又觉得这是一群( )的邻居。

　　7、 公鸡望着他的好邻居，他会想些什么?

　　8、 看课件。问：公鸡的脸为什么红了?你觉得这又是一只怎样的公鸡?

　　9、 最后公鸡知道自己错了，这真让人替他高兴!

　　10、没过多久，动物居委会要评选好邻居，你们说要评给谁?

　　出示奖状 奖状

　　_______________ 被评为_____________。

　　四、课外延伸。

　　学了课文后，大家都要去做别人的好邻居。小朋友肯定也有好多的好邻居，在班会课上，你们就来谈谈你们的好邻居吧!